2015年6月21日浙江省慶元初中幾名學(xué)生將一名小學(xué)一年級學(xué)生關(guān)在黑屋子里暴力毆打,并用香煙頭燙傷小孩。當(dāng)?shù)毓簿纸栈貞?yīng)稱,受害人小學(xué)生已經(jīng)找到,毆打小學(xué)生時在場的4人也已經(jīng)到案,均為未成年人。事件的走向已經(jīng)清晰,但經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)視頻所激起的沖擊波還在洶涌向前。面對不再是個案的未成年人施暴現(xiàn)象,該用什么方式扼住同伴伸出來的暴力之手?怎樣處理未成年人施暴現(xiàn)象更恰當(dāng)?
浙江慶元初中生暴打殘害一小學(xué)生
這起事件散發(fā)著戾氣與憤恨,要分析類似未成年人暴力事件的成因,就不能僅以校園視角。
根據(jù)警方通報,陳某曾勒索小毛(受害者),并向小毛的父親要錢,小毛的父親責(zé)罵了陳某等人。也就是說,即使小毛家長未掌握雙方矛盾全況,至少也能看出問題的端倪,卻沒能有效保護(hù)小毛。小毛僅僅是一年級的小學(xué)生,照常理,應(yīng)時刻處于家長嚴(yán)格看管之下,可實際上家長任由小毛在外面晃蕩,以致他做出偷竊的行為。就算沒有發(fā)生暴力事件,家長也沒有盡到監(jiān)護(hù)人職責(zé)。
合格的家庭教育,除了在生活中對孩子言傳身教,單是陪伴孩子這一項就很重要。然而很多的中國家長,并沒有理解和實踐“花更多的時間和孩子在一起”的道理。這種現(xiàn)象在社會的各個階層都存在,無論是含著金鑰匙出生的“富二代”,還是如被打小毛那樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童,對一些父母問起為什么不能守在孩子身邊,他們總能說出各種理由。怎奈,孩子獲得健康成長的機(jī)會就這樣流逝了。
小編認(rèn)為,無論是學(xué)校教育,還是家庭教育,都應(yīng)向孩子傳播良性的正義觀。在學(xué)校的思想品德課本里,關(guān)于什么是道德,什么是守法,理論知識已經(jīng)很充分。但是我們經(jīng)常看到,哪怕一個孩子在思想品德考試中得高分,也未必確保其在現(xiàn)實生活中不違法、不作惡。面對層出不窮的青少年暴力事件,學(xué)校、家庭都應(yīng)該讓道德教育更接地氣,讓孩子形成真正良好的品格,這才是一切道德教育的最終目的。
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