當前，我國社會發展較快，家長對孩子的教育問題日漸關注，對孩子的學習教育也是投入非常大。可是現在又有很多孩子對父母的付出不理解，或多或少有一定的厭學逃課情況，那么孩子為何厭學?孩子厭學了家長和老師該怎么辦?怎樣克服厭學心理?初中生厭學的原因及對策?但目前應試教育的弊端在短時期內不可能得到遏制，應試教育以考試成績論英雄，考試分數成為孩子的精神枷鎖，已是不可否認的事實。農村中小學絕大多數教師的課堂教學比較盛行“老師講，學生聽”的滿堂灌教育模式，教師是整個課堂的權威者，學生是被動聽講的不會獨立思考問題的機器。所謂機器，就是教師講，學生聽，學生寫;教師不講，學生就無法進行自主、合作和探究學習活動。換句話說，應試教育在很大程度上培養了一批又一批的高分低能人才，缺乏創新能力。導致學習能力、厭學輟學逃學、就業能力、工作能力、適應社會發展的生存能力等，都比較薄弱。

學習能力與創新能力的平衡點？

曾經有21個發展中的國家多次對中學生進行測試，結果中國學生的計算能力是名列一，但是，想象力是倒數一，創新能力卻是倒數第五。這也許是諾貝爾獎跟當代中國教育無緣的原因之一。作為教育工作者，我們雖然無法改變應試教育體制，但是我們也不能讓孩子們成為及其被動的機器。雖然教育是事關國家和民族興旺的大事，但是，教育需要從小事做起，從我做起，從自己的孩子做起，從小培養孩子主動交流學習的行為習慣，讓孩子養成自主、合作和探究學習的風格，注重培養學習能力，以適應未來社會發展的需要。結合自身的經歷，談談培養孩子主動交流的行為習慣。

兒子今年14周歲，擔任班長，中隊長，課外活動組長。他熱愛集體，樂于助人。我們家離學校也就100米路程，可他每天上、下午總是一個先到教室，檢查衛生。學校每天中餐總是帶領班干部幫助老師把飯菜抬到教室，組織同學排隊，給同學盛飯菜，最后一個吃飯，還要和同學把餐具從教室送回學校廚房。每逢在學校打掃衛生，回家滿身都臟兮兮的。有時候，我問他：“兒子，你每天這么忙做事，不累嗎?”兒子高興地回答：“不累呀，我覺得這樣還可以鍛煉身體，吃飯香。爸爸，我這樣不可以嗎?”。我說：“可以，只怕把你累著，影響學習”。他說“沒事的，放心吧，我自己知道的，其實我在教室里都把老師布置的作業完成了，才去做的”。

兒子的性格很開朗，活潑大方，團結同學，尊敬老師。學習勤學好問，成績優秀，是班上的小老師。

去年10月28日，兒子參加一個教學講師團的課，聽孩子的媽媽說，兒子不怯場，面對陌生老師的提問，敢于回答、表演和板書。受到老師多次的表揚。

兒子最好的一個良好習慣是，上課聽不懂的問題，回家總是自己跟我們提出來;每次考試的情況也自覺地告訴我們。而且能夠自主的找到不足之處，學習自覺性很好。我認為這是一種好的交流溝通習慣。

兒子喜歡畫畫和音樂，喜歡去書店買自己喜歡的書籍和音樂光碟。學習生活有規律，學會整理自己的床鋪，拖地板，洗衣服等。每逢周末，也會幫助我們做些家務，每個學期都被評為優秀學生，今年期末考試數學、英語、語文都是滿分，獲得各種獎勵及獎金，但兒子從不驕傲。我覺得他是幸福快樂的。孩子有這樣的收獲、進步和提高，主要有下面的原因。

一、注重培養孩子善于交流的重要意義

鍛煉孩子的語言表達能力。

有一句古話說：“三寸不爛之舌，勝于百萬雄兵”。表明了口才的重要性，要想讓孩子適應未來社會發展，并在競爭中脫穎而出，站穩腳跟，持續發展，口才是及其重要的。因此，父母或教師要從小鍛煉孩子的口才。孩子的語言表達能力的形成和水平的提高，總是離不開一定的語言表達情景和相應的課內外活動。特別是內向型和有自卑感的孩子，父母必須充分發揮情親優勢，多跟孩子談心，交流，打開孩子心扉，讓孩子具有能說話、敢說話、善于說話，并具備說話的語言材料和興趣。家長要提供機會找到孩子喜歡的事物活動，讓孩子感興趣，通過誘導打開孩子的話匣子，讓他們逐漸善于表達自己的思想感情。因此，培養孩子善于交流可以進行自然的、準確的交流溝通，鍛煉孩子的口才。

二、培養孩子善于交流的有效方法

1.有效提問是打開孩子話匣子的重要途徑

無論性格是外向型、內向型或有自卑感的孩子，都可以利用提問技能進行交流。從課堂教學技能的角度上講，提問是進行“啟發式”教學的重要手段。古代教育家孔子就善于提問的大師，無論是課堂內外，總是采用有效提問跟學生交流溝通。父母是孩子的一任教師，也值得仿效和借鑒孔子的方法。所謂有效提問，首先是設計的問題必須有計劃、有目標、能夠啟發孩子思維。其次，提出的問題情景既要讓孩子感興趣，也要需要貼近孩子，貼近現實，貼近生活。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。孩子有興趣，自然會主動思考、主動表達自己的觀點。

2.善于傾聽孩子敘述，提供表達思想的機會

孩子在表達自己高興的事，或者傾訴委屈、焦慮和苦惱的過程中，家長不要表現出自己的驚恐、生氣或途中打斷孩子的敘述，要利用同理心、包容心聽他們講完自己的困惑或無助的感受，并用恰當語言對孩子表示理解、肯定、信任、重視。比如：利用“是的"、“我們明白了”、“原來是這樣啊”、“這樣的想法也是合理的”，或者善于利用“點頭”、“注視”等體態語表示關注。也可以讓孩子有哭的權利，實際上，孩子的發泄也是一種交流溝通，讓我們從中了解孩子的真是感受。正確合理的，要當場給予鼓勵和贊美，不足之處，要耐心地給予引導，讓孩子緩解精神壓力，放下包袱，從而走出學習和生活的誤區。如果家長對孩子有錯誤或不足之處，也要敢于向孩子道歉。因為道歉也是一種教育，是孩子給家長的教育，因為教育是一種平等的幫助，也只有這種平等的教育，才能讓孩子的心靈健康成長。反之，孩子不善于交流溝通，家長視而不見，或者充耳不聞，容易讓孩子產生心理障礙，增加精神壓力負荷，導致不良后果。

3.引導孩子閱讀、思考、記憶，促進交流語言發展

智擇優擇校網觀點：注重培養孩子學習的興趣，讓孩子自主選擇喜歡的書籍。書籍中的文章語言優美、邏輯性強、句子精煉的文章，特別是詩詞中最精華的部分，要誘導孩子閱讀，并在理解的基礎上記憶，使一些名言警句印刻在孩子的頭腦中，豐富詞匯，幫助孩子正確、恰當使用詞語。通過閱讀、思考方式來創造語言發展的聯合環境，為錘煉交流溝通語言發展和口頭表達能力奠定扎實的基礎。同時對寫作文也有一定的幫助。

我認為不善于交流溝通的孩子，今后一定會不適應合作與探究形式的學習和生活。

我認為不善于交流溝通的孩子，今后的就業能力可能會遇到很多障礙;導致創業失敗。

我認為不善于交流溝通的孩子，今后可能會使人際關系不和諧;導致孤立狀態。

我認為不善于交流溝通的孩子，今后可能不適應社會發展的競爭;導致四處碰壁。

我認為善于交流溝通的孩子，今后的學習能力、就業能力、工作能力、生存能力能適應社會的發展。

我認為應試教育只是培養了駝著書包的書呆子。

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