在越來越重是教育的今天，越來越多的家長意識到對孩子的教育不能只依靠學校，家庭教育也很重要。可是怎么的家庭教育才是好的呢?順應家長們的需要，各種各樣的教育學說、教育理念都蹦出來了，國內的，國外的，各說各的好，各有各的妙，作為家長的我們也看得眼花繚亂，孰優孰劣，誰還分得清?

　　曾幾何時在國內傳得挺火的哈佛校訓最近被證實是假的了，一個假的東西為什么還能出書成為廣受歡迎的東西?還是那句話，有需求就有市場。雖然中國傳統教育都提及過家庭教育的重要，甚至對怎樣的家庭教育才是合適的做出了詳細的解答，但是傳承到今天，真正了解的還有幾個?信奉的還有幾人?

　　我們知道，學生都是好學的，對自己感興趣的東西恨不得多長幾個腦子，能多裝點，不管自己能不能消化，適不適合自己。而每個父母都是學生，一邊教育孩子，一邊學習怎么教育孩子。因為要教育孩子，擔心自己教不好，這種憂慮促使著他們更加關注學習教育孩子的知識。父母的這種雙重身份讓他一邊對自己現有的教育方式不自信，一邊迫切的希望能獲知更多關于家庭教育方面的知識。

　　有些家長，今天看到虎爸虎媽式教育出成果了，覺得好，然后對孩子問題打罵呵斥，如冬風般凜冽，明天看到鼓勵式教育也不錯，馬上調整教育模式，如春風般溫暖，等到后天再看到什么好的學校擇校經驗，迫不及待的又為孩子問題擇校鬧騰一番，變化多端的教育手段、學校擇校，讓孩子無所適從。

　　雖然可能在剛開始教育的時候會需要一段時間確定教育方式，但是如果長期無定型，今天這一套，明天那一套，對孩子的教育百害無一利。什么是好的?對于教育來說，適合學生的就是最好的。針對問題孩子擇校，適合孩子問題教育轉化學校才是最好的。自信一點，堅持自己的教育方式，別隨便就被誘惑了。

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