每個父母都希望自己的孩子健康成長，待到成年后能夠具備完整的人格，成為一個成熟的人。那么成熟并且具備完整人格的人表現在哪些方面呢？前幾期小編先后就如何培養孩子的自我控制能力和自理能力發表了自己的看法，除此之外逐步培養孩子的決策能力，讓孩子來處理發生在自己周圍的事務也是成熟完備的重要組成部分，接下來淺談一下小編的看法。　　

一位網友最近很是苦惱：我兒子今年六歲了，為了培養他對錢的概念也希望他能夠從小學會節儉，于是開始有意讓他管理零花錢，可是沒想到他從此卻變成了一個小財迷。　　

他原本總是會要求我們買這個、買那個，很多時候并不是所有的要求我們都會答應他，也會向他灌輸賺錢辛苦不容易的想法。于是便給他買了一個儲錢罐，讓他自己存錢，平常也會給他一些零花錢，他要是想吃雪糕、糖果，就需要自己拿儲錢罐里面的錢買。于是孩子對錢有了概念，也開始喜歡錢。一次我和孩子用“里外”造句，孩子的句子是：“房間里外都是錢”。我將對于零花錢的決策權交給他，只是希望他能懂得賺錢不容易，可是這樣的小財迷并不是我們想要的效果呀。　　

去年九月份大學開學，有一個南方的小姑娘，考上了北京的名牌大學，但一開學她在這所名牌大學里，只待了兩個月就回家了，為什么呢？　　

原因很簡單，沒有離開過媽媽，她所有的一切都是媽媽在打理，她只負責書包里的那點事，書包以外的任何事情，怎么樣穿衣服，哪件衣服穿里邊，哪件衣服穿外邊，頭發該怎么樣來梳，全都是媽媽來包辦、代替。于是九月份一進學校，從南方到北方，氣候不適合，感冒了。平常不生病的時候就不會關照自己，現在生病了，如何去關照生病的自己，就更加不會了。買衣服不會，連買飯票她都不會。她唯一能做的一件事就是哭，然后一天恨不得打八個電話，母女倆一個在這邊哭，一個在那頭哭，不知道怎么辦才好，于是孩子待了兩個月就回家了。　　

對于上述兩個案例，小編先“啰嗦”兩句。對于那位六歲孩子的父母，他們已經意識到要從小培養孩子對錢的概念，理解錢掙得不容易，并且由孩子來自己支配自己的零花，從這個時候開始鍛煉他處理自己事務的能力，也就是決策力。不過小編的看法是：貌似方法不完全得當。而那位南方小菇涼顯然是沒有單獨處理過除學習以外的其他事，缺乏必要的處理能力和處理問題的決策能力，小編認為不完全是孩子的錯，家長應該負主要責任。　　

在孩子成長的道路上，家長是最重要的老師。小編認為，孩子各種能力不可能自然而生，小到說話走路，大到自控能力、獨立生活能力以及現在我們討論的決策能力，對孩子能力的培養應該是從小做起，貫穿整個成長階段，要通過家長的言傳身教外加陪孩子親自實踐。　　

比如在上述案例中的情形，小編會帶著孩子一起去外面掙一天的錢，比如發廣告、揀礦泉水瓶等等（主意自己想啦），讓孩子通過自己的勞動拿到酬勞，他會對錢來之不易理解更深。孩子對錢的支配正是培養他決策能力的過程，家長可以和孩子一起來制定花錢的計劃，但具體執行過程還是交給孩子自己來，隨著孩子的長大，家長可以逐步地“放權”給孩子了。　　

南方小姑娘的家長，小編想說“授人以魚，不如授人以漁”。我們總覺得孩子還小，讓她處理自己的事太辛苦，卻剝奪了她練就自我能力的機會。離開父母獨自面對發生的狀況，欠缺獨思考能力和決策能力，直接懵掉了。試問我們能不能做到一直陪在孩子身邊做“專職保姆”，我們愿意不愿意看到自己的孩子像金絲雀那樣離開了人為的喂養就活活餓死。　　

總而言之，孩子對于自我的控制能力，生活中的獨立生存能力與處理周邊事務的決策能力是一個將來步入社會的完整的“人”必須具備能力的一部分。作為家長，我們希望自己的孩子將來能夠從容應對各種生活中的狀況；而同時作為孩子的首任老師，培養孩子的能力應從小做起，并且貫徹整個成長階段。要說方法也非常簡單，帶孩子去親自參與吧，然后逐漸放手。就像帶著孩子學走路一樣，扶著他走，最后他一定要甩開你的手，最終奔跑起來。

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