很多家長都有這樣的煩惱：“我的孩子就是不愛學(xué)習，硬要我逼著他去學(xué)。”家長在教育孩子時通常會犯一個錯誤，學(xué)習是腦力勞動，要想讓孩子學(xué)習達到理想的狀態(tài)，家長就必須讓孩子自己想去學(xué)習，而不是逼迫他去學(xué)習。如果把主動學(xué)習比喻成一座五層樓，那么一就是要用孩子的好奇心來激發(fā)孩子的學(xué)習意愿，二是培養(yǎng)孩子的自信心，三就是要培養(yǎng)他的學(xué)習興趣，四是培養(yǎng)他的學(xué)習能力，五才是知識和技能。如果你的孩子有足夠的學(xué)習能力,他就像一根鋼釘一樣，用錘子一敲就進去了。反之就像一根牙簽，一敲就碎了。只有先激發(fā)孩子的學(xué)習意愿，他才能有自信心，才能培養(yǎng)出他的學(xué)習興趣，才能培養(yǎng)出他的學(xué)習能力，才能學(xué)到知識和技能。這個時候，就像高爾基說的一句話：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”

孩子之所以成績差，主要原因就是學(xué)習目的性不明確，不知道為什么要讀書。“爸爸媽媽要我讀”、“同伴們都讀，我也就讀吧”、“老師說要認真讀書呀”、“不知道”……有明確的學(xué)習目標的孩子會學(xué)得主動認真，即使反應(yīng)比其他同學(xué)慢一點的，也能學(xué)得較好，這些孩子在調(diào)查中是這樣回答的：“我長大想當老師，當老師就要學(xué)得好。”“我想當經(jīng)理。”“我想當科學(xué)家，探索星球的奧秘。”……孩子之間的智力差異并不大，但為什么在同一個班里，同樣的老師教，為什么學(xué)習的效果卻相差那么遠呢?

根本原因就是學(xué)習目標是否明確，有沒有長遠的理想和目標。學(xué)習目的不明確，不用功學(xué)，孩子的學(xué)習成績當然提不上去。久而久之還會對學(xué)習失去興趣和信心。所以，想孩子學(xué)得好，首先要使孩子有明確的學(xué)習目的。

21世紀的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，家長要多與孩子溝通，做孩子的好朋友，要了解孩子的困難，幫助他們克服這些困難，教給孩子解決困難的方法。孩子充滿信心地學(xué)習自然能事半功倍。家長還要多表揚和鼓勵孩子，使他們看到自己的發(fā)光點。

適者生存已成為了社會的現(xiàn)實。家長要培養(yǎng)孩子的競爭意識，增強孩子的適應(yīng)能力，“有競爭才有進步”，孩子只有力爭上游，不斷地修正自己，不斷地學(xué)習、探索，不懂就問，才能學(xué)得更多，更好。 自信的父母常常這樣對孩子說：“你按照我的要求去做，不是為了要獎勵。只是因為你必須聽大人的話。”有些父母或許會以為這樣會使孩子覺得壓抑，甚至給他們帶來某些潛在的傷害。但事實上，自信的父母不會堵住孩子的嘴巴，導(dǎo)致他們無法發(fā)表意見，而是隨時準備接受孩子的挑戰(zhàn)。他們清楚許多決定肯定會遭到孩子的反對，但他們愿意和孩子一起討論，而不是爭論這些規(guī)矩和期望。一旦所有該說的都說了，該做的都做了，剩下的唯一一件事情就是：父母做的決定，定的規(guī)矩，孩子毫無條件地遵守。

如果父母都無法樹立這樣的自信心，教育孩子時肯定會碰到問題。一個玩具、一包糖、一頓訓(xùn)斥可能會使孩子暫時放棄他的不良習慣，但聰明的孩子遲早會發(fā)現(xiàn)這一切都沒什么誘惑力，也沒什么可怕，家長也會有黔驢技窮的時候。如果家長充滿自信，只須要在特別的場合偶爾地使用一些方法，但大多數(shù)的時候，一兩個簡單的單詞，甚至是一個眼神，就足夠解決問題，讓孩子乖乖地照你的話去做。

想要孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣并非一朝一夕的事，應(yīng)該持之以恒，家長在一開始時就立下規(guī)矩，并嚴格按照規(guī)矩行事，軟硬兼施，獎懲結(jié)合，慢慢地就會使孩子養(yǎng)成習慣，習慣成自然后，孩子不需要家長催，自然就會主動去做了。

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