有些家長(zhǎng)，因?yàn)榧彝l件或是自身能力所限，沒(méi)有讀多少書(shū)，成年后才深感知識(shí)的重要性，這些沒(méi)有文化的家長(zhǎng)在教育孩子方面往往過(guò)于急功近利。

沒(méi)文化的切膚之痛使家長(zhǎng)深深地感覺(jué)到了學(xué)歷、知識(shí)、專(zhuān)長(zhǎng)的重要性。很明顯，學(xué)歷高，知識(shí)多，有業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)的人找到好工作的可能性更大，即使失業(yè)，重新就業(yè)也比較容易，選擇的余地比較大。用家長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)就是:“我要文化高何必受這份氣!”但是家長(zhǎng)由于年齡和習(xí)慣勢(shì)力等原因，往往認(rèn)為自己再學(xué)習(xí)是來(lái)不及了，于是他們就把勁全使到孩子身上了。他們想讓孩子彌補(bǔ)自己的終生遺憾，想讓孩子替自己翻身，出一口氣，抖抖威風(fēng)。

如果說(shuō)望子成龍是人之常情，對(duì)許多下崗職工來(lái)說(shuō)則是變本加厲，他們幾乎得了“分?jǐn)?shù)過(guò)敏”癥。他們的主觀、急躁和狂熱會(huì)給孩子造成極大的心理壓力，其惡果往往是兩個(gè)極端：一種，孩子因自卑而消沉，另一種，孩子因逆反心理而與家長(zhǎng)形成對(duì)抗?fàn)顟B(tài)。無(wú)論哪一種，都使家庭失去安寧和幸福。家長(zhǎng)讓孩子好好學(xué)習(xí)是對(duì)的，其急切心理可以理解，但是千萬(wàn)不可主觀急躁。常言道:“有意栽花花不活，無(wú)心插柳柳成蔭?！庇值馈坝賱t不達(dá)。”治國(guó)要從國(guó)情出發(fā)，治家要從“家情”出發(fā)，教育孩子要從孩子的實(shí)際出發(fā)。我們可以誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子學(xué)習(xí)，督促孩子學(xué)習(xí)，卻不可逼迫孩子學(xué)習(xí)。

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