孩子叛逆源于家庭角色錯位

2016-09-29 16:09黃松來源：原創

咱們中國人有時會“謙虛”到自我貶低的程度。工人自稱“臭工人”，農民自稱“土鱉”，戰士自稱“傻大兵”，官員自稱“聽喝的”，作家有自認“流氓’的，出租汽車司機則說自己“其實跟要飯的差不多”。但這些尊號，自己說算“謙虛”，別人說可就成侮辱了，要跳起來拼命的。不過也有例外，如“氣管炎”(妻管嚴)男士們就不但自己勇于承認，而且不怕別人說。還有，您若說哪位先生女士是孩子的“奴隸”，他們也絕不會生氣。其表情多半會是一種略帶甜味的無奈，有的則于脆呈欣欣然之狀。我曾見到一位老人帶著小孫子遙彎，鄰居寒暄道：“李大爺!帶孫子逍遙啊。”老人喊道：“誰是孫子我是‘孫子’!”又指指小孫子：“他是‘爺爺’”二人大笑，滿胡同“春意盎然”。

如何教好叛逆的孩子

“小太陽”“小皇帝”已被公認為我國獨生子女的雅號。查太陽乃太陽系之中心，皇帝則明明是獨裁者，于是家長的身份就不言自明了：他們是“皇上”的奴才，圍繞孩子團團打轉的行星。然而他們的法定身份是“家長”啊!長者，領導也。哪有“奴才領導”和“行星領導”!可見“小太陽”“小皇帝”和“家長’‘是無法并存的。父母若真的成了“奴才”和“行星”，則他們家長的身份就名存實亡了。這就是家長與子女的角色錯位現象。

家長作為家庭的領導者，雖然大可不必擺官架子，但權威是要有的。家長沒有權威，孩子叛逆不聽話，家庭教育就無法進行，因為任何教育總得以一定的權威為前提。學生若不聽老師的，有罰不上課嗎?我曾向一位工讀學校的校長詢問工讀生的特點，這位校長說的一個特點就是：家長情緒失控。事實上當老師的都知道孩子學壞的三部曲：先是母親管不了，再是父親管不了，最后是老師管不了，只好請公安局去管了。

但家長的權威是怎樣被破壞的呢?孩子反抗是一個原因，家長互相拆臺是一個原因，然而最主要的原因卻在家長自己，自毀權威和自愿放棄權威。忘記了自已的領導者身份，不能以身作則，在孩子面前自我貶低，對孩子的無禮行為不加制止，屈從孩子的無理要求，把自已降低為孩子的管家、仆人、使喚丫頭。弱化家庭的教育功能，使其變成孩子的免費旅館、餐廳、游戲廳和有取款無存款的“愛心銀行”。

有人認為這是“民主”“平等”。實際這不過是把家長專制顛倒過來，變成了“子女專制”而已。民主何在?平等何在?還有人說：“我沒放棄領導權，我抓孩子的功課抓得特緊。他不聽我的，有什么辦法!”您在整體上放棄領導權，角色錯位，卻想在某個局部(孩子的學習成績方面)堅持甚至強化您的領導權，保持原來的角色，這就好像臣子要在某個郡縣當皇帝，地球命令太陽在某段時間里繞自己旋轉一樣。

孩子叛逆行為是未成熟的主體。因為未成熟，所以需要成年人的領導、教育和保護;因為是主體，所以需要得到充分的尊重。這是一個問題的兩個側面，不可偏廢。不分是非的家長說了就要算是專制，放棄領導權則是讀職。這兩種偏向的結果是相同的：找準感覺頗不容易。孩子教育不好。