責任心是衡量一個人是否成熟的重要標準，同時責任心也是一種習慣性行為，是成為一個優秀的人所必備的素質之一。我們的孩子只有擁有了責任心,才能擁有前進的動力，進而取得更好的成就。

父母們無不希望自己的孩子將來能夠成為一個有責任心的人，然而現代家庭的教育卻不盡如人意，很多孩子只會坐享其成，沒有責任心。究其原因，很大程度上是和父母望子成龍心切有關。在這種急切渴望孩子成才的愿望驅使下，他們心甘情愿地傾其所有，盡己所能，恨不得把孩子身上的擔子都轉移到自己身上來，不讓孩子經歷一點風風雨雨。這些父母不知道，，他們這樣做的結果往往是孩子逐漸喪失了奮發向上的動力，也就無法培養起強烈的責任性，既如此，又有什么成才成功可談呢?

幾經波折，最后終于登上美國總統寶座的林肯曾這樣說過：“人所能負的責任，我必能負;人所不能負的貴任，我亦能負，如此，才能磨煉自己。

事實上，責任感是任何一個民族和文化崇尚的最重要的道德品質之一，凡是社會中的一員，不管是青壯年還是老年人，抑或是孩子，都需要承擔責任。責任感是我們每個人對自己言行所帶來的價值進行自我判斷后的情感體驗,更是我們安身立命的基礎。

父母應該從那些方面培養孩子的責任心呢？

1.通過言傳身教來引導和影響孩子

一個人的責任心絕非與生俱來的，而是經過父母從小的培養才能得來，而其中最有效的方法，莫過于日常生活中的言傳身教。

我們都知道偉大的科學家諾貝爾。據說，他的父親一直對研制炸藥很感興趣。一次，諾貝爾問父親：“這種會傷人的可怕東西，為什么還要研制它? ”父親告訴他:“炸藥雖然會傷人，但我們能夠利用它來開采礦山、采集巖石、修筑鐵路、公路和水壩，為人們造福呀!”聽父親這么說，諾貝爾點點 頭，然后在心里做出決定：長大了，也要像父親一樣研究炸藥，造福人類。

不難看出，諾貝爾深受父親責任感和事業心的影響。事實上,這種言傳身教的方式遠比聽上去漂亮的理論有效得多。

所以說，想要培養孩子的責任感，讓他對某件事情負責到底，父母得先讓自己成為一個有責任感的人，遇到什么亊情都敢于承擔，而不是推卸責任。只有這樣，才能讓你的孩子從父母身上獲得榜樣的力量，并逐漸學會對其自身的行為負責任。

2.讓孩子知道他需要承擔一定的責任

一些父母在教育孩子的時候，往往因為方式不當，而將一些不恰當的觀念灌輸給孩子。比如,有的父母想培養孩子愛勞動的習慣，就會對孩子說“來，幫媽媽洗洗碗”，或者“寶寶可不可以幫爸爸擦地板”，等等。豈不知，這樣會讓孩子認為做家務是父母的事，和自己沒有直接的關系，不屬于自己的責任范圍;他向父母“伸出援手”不過是在自己樂意的情況下所進行的偶然行為，而根本不會把這看作自己分內的事。

如果想讓孩子擁有責任感，這樣的教育方式顯然不行。我們應該讓孩子明白他作為家庭中的一員，也應該和爸爸媽媽一樣，承擔相應的責任。父母們不妨在要求孩子做家務的時候這樣告訴他:“我們每個人都有做家務的義務，你所做的事情是你應該負責的部分。”通過這樣明確的引導，孩子會從小建立起對責任感的概念，并學會為一些事情承擔責任。

3.讓孩子學會處理自己的事情

有些父母大包大攬，幾乎把孩子的事務都給包辦了，這樣孩子就沒有伸展手腳的機會，也就沒有責任意識。所以，要想培養孩子的責任心，需要父母克制包辦的欲望，在孩子學習和生活中及時糾正他的不良習慣，讓他學會自己的事情自己做。隨著孩子年齡的逐漸增長，他所做的事情也會一點點多起來，父母就可以據此進行明確的分工，分配孩子做一些在他力所能及范圍之內的事。這樣就會克服孩子的依賴性，學會獨立做事的同時，責任感也得到了培養。

4.讓孩子體驗成功

當孩子由于自己的努力獲得一定成績的時候,他的內心十分渴望別人的認可，因為任何成績都是在克服困難的基礎上取得的，假如此時父母能夠給予及時的積極肯定，那么他會在增強自信心和成功感的同時，明白自己原來可以做很多亊情，自己應該做很多亊情并且能做的很好。

智優父母杜老師分享：

一位10歲的男孩攬下了家里所有倒垃圾的工作，并始終樂此不疲。之所以如此，原來是在他5歲的時候，父母為了鼓勵他參加家務勞動，在他偶爾一次幫助家人倒垃圾的時候，給了他很高的評價。父母夸他是自己的好幫手，是個能干的小伙子。這大大激發了男孩主動倒垃圾的自豪感，并逐漸形成了習慣，以至于這項勞動作為他分內的事，一直堅持了5年，并當做了一種責任。

除了對孩子良好行為的肯定和鼓勵來讓孩子體驗成功，父母還要教育孩子在他人遇到困難的時候，伸出援手，提供幫助，當孩子感受到被幫助的人的感激時，他會體驗到自身價值，并對自己的責任心引以為榮。

或許很多父母都覺得責任感是一件十分嚴肅和神圣的事情，不該在年紀尚小的孩子身上培養。實際上并非如此,對孩子責任感的培養需要從小做起，只有從小處著手，在日常生活中的點滴小事中慢慢培養,他才會逐漸懂得責任感的重要性，以及如何去做。

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