一位家長說:兒子讀三年極了，成績一直不怎么好，原因是學習總是不專心。老師說他上課不認真，學習上無論懂與不懂也都不關心。我們跟他講道理，他聽過就算了。做作業只求快和完成了事。不少作業都做錯了，我們要求他重新認真做，他也能做好。他和幾個孩子一起做作業，比他年齡小的孩子都能安靜、認真地做作業，可是他卻總是不能閑著。

從這位家長說的情況看，他兒子的主要問題應該是行為習慣養成不好。對于小學生，排除智力上的因素后，學習成績不好，主要是行為習慣不好造成的。可以這么說吧，對于小學階段的孩子而言，行為習慣好，通常學習成績不會差到哪里。因此，培養孩子養成良好的行為習慣非常重要。

那么，知何培養孩子的良好行為習慣呢?智擇優教育專家孟老師認為關健在于父母。

首先要重視孩子的習慣養成。

有了這個意識，再根據孩子的具體情況，制定出相應的措施，然后一絲不茍地執行。這期間，一定不能忽視與學校和老師的溝通與交流。因為孩子在家和在校的表現會有所不同。只有非常準確地了解孩子的真實表現，才能制訂出具有針對性、科學的解決方法，做到有的放矢。

其次，父母不僅要有耐心，還要有恒心。

孩子的不良習慣并非一日養成，那么，良好的行為習慣也不可能在短時間內養成。甚至，有的孩子經過一段時間的訓練，行為習慣已經比較規范了，仍會因為各種原因出現反復。時此，父母要有一定的心理準備。

再次，除了熱情和信心，父母還要有科學的方法。

所謂科學的方法，其實就是最適合自己孩子的方法。每個孩子由于心智發育不同，對事物的理解也有高有低，因此，不要拿自己的孩子和別人的孩子做無謂的攀比。

當孩子做作業不能安靜時，父母可以先對他進行觀察:做哪一科作業或哪一道題時他不能安靜;不安靜時，他都做些什么，是上廁所還是吃東西等。如果發現孩子是不懂才鬧騰，就要及時地給予具體的講解，幫助他理解。如果是上廁所或找水喝，可在孩子做作業前，提醒他先去喝水或上廁所，減少孩子做作業時走動的機會。

總之，當孩子出現問題時，一定要先把根本原因找出來，再尋找解決的辦法。

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