孩子是一個活生生的人，不是橡皮泥，父母想怎么捏就怎么捏;孩子也不是水缸，任憑父母把自己的人生經(jīng)驗往里面倒。孩子必須通過自己的頭腦來觀察、思考、吸收，所有的一切都必須通過他自己，哪怕他的頭腦再幼稚。釋放孩子的天賦，是消除強迫癥厭學(xué)的法寶。

在這方面，父母主要關(guān)注以下兩點:

不妨學(xué)學(xué)農(nóng)民種樹。

對孩子的教育和農(nóng)民種樹的道理是一樣的。父母學(xué)學(xué)農(nóng)民種樹，能得到許多啟發(fā)。至少，每棵樹的成長都是它的內(nèi)在要求，沒有哪裸樹是在外界強迫狀態(tài)下長大的。

農(nóng)民種樹，只要在合適的時候、適當(dāng)?shù)牡胤椒N上樹，他就堅信這裸樹一定會長大成材。只有不合格的新手，才會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地?fù)?dān)心它長不大，從而來回顧盼、天天澆水。

對家庭教育來說，父母應(yīng)該對孩子有信心，應(yīng)該相信自已。父母只要給孩子提供情感上的支持和一定的物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)幫助，孩子就能發(fā)展出相應(yīng)的能力來。每個孩子都有自己旺盛的生命力和創(chuàng)造力，面對新挑戰(zhàn)時，他們會以自己的獨特方式來應(yīng)對。

正確處理沖突與平衡。

這里的沖突與平衡，指的是家庭教育與天賦釋放這對矛盾如何進行正確協(xié)調(diào)。在這方面，需要考慮以下因素:

1.家庭根本利益:這方面除了動物本能以外，特別要考慮人類特有的名聲、德行、功業(yè)等方面的因素。

2.家庭文化背景:這就是我們通常所說的“家風(fēng)”。它滲透在整個家庭中，反映家庭成員的共同追求和共同心理，能夠以此來約束每個人包括孩子的行為。

3.父母的人生經(jīng)歷、職業(yè)體驗、個人愛好。

4.社會變革中的政治、經(jīng)濟、文化大氣候。

5.家庭所處的地域環(huán)境。

6.家庭經(jīng)濟條件。

7.孩子的自身條件和自身愿望。

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