許多家長只關心孩子學習，忽視孩子社交情感的需求，也不重視其他興趣的培養，沒有親子之間的溫情。

吳濤，瘦弱文靜，細聲慢語。很難想象，這位北京某名校的大二學生，竟當眾給送他來戒網癮的母親一記重重的耳光。

2011年，學習一直很好的吳濤沒有考上自己向往的復旦大學。

盯著電腦上的成績單，他愣了許久，五六天沒出屋門。來北京上大學，軟件工程專業是媽媽給選的，他的學習興趣不大。

大一的上半學期，數學就“掛科”。假期回家，吳濤閉門不出，白天睡覺，晚上上網。

見他頭發長、人消瘦，家人以為他丟了魂兒，找人來“叫魂兒”，把他氣得逃回北京。

回校后，他頻繁出入網吧?！熬W吧里大學生和打工者居多，一個比一個熬得晚。

我的自制力有人監督時還可以，上大學后沒人管束，就放任自流了?！?/p>

吳濤沒日沒夜地泡在網吧里，游戲成了生活的全部。逃課不到一個月，學校通知他的父母。

父母急忙帶著一幫親戚從山東老家趕來，強行把他送到戒網癮學校。

“理想自我與現實自我無法統一，人有時候就會逃避?！保S多大學生沉溺于網游不能自拔，背后的深層原因是心理問題。

網癮青少年具有相似的家庭背景和人格特點。

一是家庭環境冷漠，缺少溫情;二是生活單調，興趣狹窄;三是社交能力較差，缺少朋友;四是自我認同度較低。

“缺少父母關愛是青少年網癮的主要因素?！贝蟛糠?strong>青少年網癮3歲前，與父母有半年以上的分離，沒有構建良好的親子關系。

“家庭是孩子體驗情感、發展情商的搖籃。”

智擇優心理老師說，父母如果不能提供孩子需要的安全感、尊重、親密與愛。

孩子就容易膽小、自卑，缺乏成就感和歸屬感，抗挫力、情緒管理能力和自制力減弱。

此外，青少年網癮還缺乏同伴關系、師生關系等支持性的人際關系。

兒童成長中應與身邊的鄰居、親戚、玩伴等建立越來越緊密的人際聯系，這是他們社會屬性的需要。

但是，許多家長只關心孩子學習，忽視孩子社交情感的需求，也不重視其他興趣的培養。

當孩子在現實中與家長、同學發生隔閡，對未來目標感到迷茫時，就把網絡當成逃避問題、體驗人際情感的唯一途徑。

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