厭學癥是針對學生群體中出現(xiàn)消極對待學習活動的行為反應(yīng)模式，并對正常學習、生活產(chǎn)生消極影響的一系列心理行為癥狀。厭學癥是目前學生群體中最易發(fā)生、最具影響性、最易傳染的心理行為問題。厭學癥一般由厭學情緒發(fā)展而來，但是又不同于厭學情緒。厭學癥主要表現(xiàn)為對學習事件在認知上存在偏差、在情緒情感上消極抵觸、在行為上疏遠排斥，以及在學習全過程中均以消極負性、逃避退縮的態(tài)度來面對自己和學習對象，在一段時間內(nèi)導致學習結(jié)果或成績處于較低水平或出現(xiàn)直線下滑及波動頻繁的現(xiàn)象。

厭學癥的主要表現(xiàn)有以下幾個方面：

1.厭學癥最直接的表現(xiàn)就是學習成績明顯下降。如果孩子在短時間內(nèi)學習成績較從前比有一定差距，家長就要警惕，孩子是否對學習產(chǎn)生了抵觸情緒。

如果孩子每天煩躁不安，早上不肯去學校讀書。勉強去到了學校上課又遲到、早退乃至逃課。遲早、早退是為了逃避學習。這時候的孩子就算坐在教室里上課也是“身在曹營心在漢”，課堂學習注意力無法集中，覺得上課乏味，看課外書籍或做與學習無關(guān)的事情等。

2.在完成作業(yè)上，帶有厭學傾向的學生有多種表征，歸納起來主要有三個層次的表現(xiàn)：輕者表現(xiàn)為應(yīng)付作業(yè)，即在做作業(yè)時少做、漏做、字跡潦草，同時心不在焉，邊做作業(yè)，邊玩耍;中度表現(xiàn)為抄襲作業(yè)，以應(yīng)付老師檢查;重者表現(xiàn)為抵制、拒絕做作業(yè)。

3. 在學習考試上，這類學生常表現(xiàn)為文不對題，亂答一氣，或在試卷空白處對該試題乃至出題老師亂加評論，或考試不到30分鐘就不顧結(jié)果匆匆交卷，嚴重者在考試過程中公然抄襲、作弊。最后，在課外，這類學生對學習沒有興趣，沉溺網(wǎng)絡(luò)，還有些中學生熱衷早戀等。

厭學癥這一學習心理問題不會在短期內(nèi)突然形成，也不會在短期內(nèi)將所有癥狀表現(xiàn)出來，但只要厭學癥狀開始顯露就會對學習成績造成直接影響。因此，家長和老師針對學生的厭學癥狀應(yīng)該有明確的認識和警惕。

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