強迫癥型的父母大都是一些心比天高的父母。在他們的眼里，孩子未來應該是比爾·蓋茨、應該是索羅斯、應該是楊振寧和李振道。一對高學歷父母這樣說:“我們夫妻都是大學生，孩子長大后也一定要成為研究生、博士生。”

抱著“一切為了孩子”的藉口，他們強迫孩子做這做那，在他們的教子詞匯里充滿了“必須”、“禁止”、“不準”這類命令語。家成了看守所，家長成了管教人員，而孩子則成了他們的管制對象。孩子對家長的不滿在家長看來都是偷懶、不求上進、不用功、不開竅的表現，所以在他們看來孩子是不懂事的，只有靠強制的手段才能讓孩子成才。

然而有壓迫就會有反抗。現在的孩子由于父母的重視、生活條件的優越，自尊心都相當強。作為父母更應該講究說話的藝術，講究和孩子之間的相處之道。

一位父親曾經和我說，他有一次逼著孩子周末去讀英語補習班，孩子“誓死不從”，還拿出未成年人保護法來做擋箭牌，真是了不得。我說那恭喜你了，你的孩子這么小就知道用法律保護自己，那么他今后在社會上也會是一個知法守法的人，懂得用法律為自己維權是現代人的應有素質。如果有少兒法律培訓班，我建議你給他報個名，也許他會很有興趣。

當父母要求孩子按照自己的意愿行事時，首先要考慮你的要求是否符合他們的需要。父母要盡量做到“雙贏”，即尋找父母的要求和孩子的需要的最佳契合點。這比起直接強迫孩子做這做那，雖要費些思量，但是“磨刀不誤砍柴工”，這一尋找的過程也促使父母對孩子的性格、興趣有更進一步的了解和掌握。

總之，不要總是擺出一副強按牛頭、趕鴨子上架的模樣。當父母想讓孩子做些什么的時候，如果他們不同意，可以和他們商量，把計劃的立足點和出發點告訴他們，并允許他們陳述反對的理由，除非他們在無理取鬧，否則請不要輕易地“以大欺小”，用父母之名行專制之實。

同時，父母還要常常審視自己的教育方法，聽聽其他父母以及專家、老師的意見，多從側面對孩子進行了解、關心，不要獨斷專行，給孩子多一些自己的空間和時間，也給自己一些余地，那樣的家庭關系才會其樂融融。

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