考試之后,考生非常關(guān)心的還是自己的分?jǐn)?shù),當(dāng)然同時(shí)也關(guān)心其他同學(xué)的分?jǐn)?shù)。在等待公布分?jǐn)?shù)的這段時(shí)間里,覺得自己‘“沒有發(fā)揮出正常水平”的考生,尤其會(huì)感到惴惴不安,憂心仲仲,既想知道自己的分?jǐn)?shù),又怕知道自己的分?jǐn)?shù)。
考試分?jǐn)?shù)公布之后,有的是預(yù)料中的,有的是意料外的。考試分?jǐn)?shù)出乎考生的預(yù)料,有兩種情況:一種是比預(yù)計(jì)的分?jǐn)?shù)高或名次提前了,這時(shí)考生喜出望外,大松一口氣,心情格外愉快,甚至激動(dòng)不已;另一種是比預(yù)計(jì)的分?jǐn)?shù)低,他們會(huì)有受到挫折的感覺。這時(shí),他們往往會(huì)認(rèn)真地對每題的評分進(jìn)行研究,力圖尋找教師評分錯(cuò)誤的依據(jù),找回些分?jǐn)?shù)來,也有的會(huì)因此而一度消沉、抑郁。
考試分?jǐn)?shù)合乎自己的預(yù)料時(shí),考生也可能有兩種心理表現(xiàn):一種是在考后覺得自己考得很理想,譬如及格或達(dá)到某個(gè)名次,考分也正和預(yù)料的一致,考生將是很滿意的。另一種考后覺得不理想,考分又正是預(yù)料之中,那么考生心情是壓抑的,繼而會(huì)產(chǎn)生其他的心理表現(xiàn),消極者還會(huì)失去信心。所以,從上面我們可以看出,在考試之后,根據(jù)不同考生的表現(xiàn),進(jìn)行相應(yīng)的心理調(diào)節(jié),是十分必要的。
考試后的消極情緒持續(xù)下去,很容易轉(zhuǎn)為慢性焦慮,對人的心理健康產(chǎn)生威脅。它會(huì)使人的意識范圍變得狹窄,認(rèn)知活動(dòng)受到阻礙,使人學(xué)習(xí)、工作的心智操作效率降低,認(rèn)知評價(jià)能力無法正常發(fā)揮,對自己和他人的評價(jià)缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn);它會(huì)使人的情緒難以穩(wěn)定,終日焦躁安,遇事好沖動(dòng),自制力減弱;使人的個(gè)性結(jié)構(gòu)遭到損害,易退縮,好幻想,過分膽怯和害羞,喜歡文過飾非,有時(shí)又富于攻擊性;它會(huì)使人的心理反應(yīng)過于敏感,經(jīng)常猜疑或挑剔,不能與周圍人們和睦相處,人際關(guān)系陷于緊張狀態(tài);它會(huì)使人的社會(huì)適應(yīng)力大大削弱,社會(huì)責(zé)任感下降,工作中缺少主動(dòng)性和幸福感,有些人還會(huì)出現(xiàn)酗酒、自傷、犯罪等問題。總之,持續(xù)嚴(yán)重的焦慮狀態(tài)對心理健康的危害是不可低估的,對其進(jìn)行心理調(diào)節(jié)是必不可少的。
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