一個平時唱歌十分出色的人，真讓他當眾表演，卻可能唱得很不理想。為什么?因為緊張。為什么緊張?因為當眾表演比自己瞎唱“更重要”。人面對一件不同尋常的重要事情時，他可能因為非常重視而干得更好，也可能因為非常重視反而弄得更糟。
據智擇優觀察，大部分孩子屬于后一種。所以，對這類孩子，在中考前大造“人生能有幾回搏”、“成敗在此一舉”的輿論反而幫了倒忙。我主張反其道而行之，要給孩子一種“成敗并不在此一舉”的感覺，他反而能考好。
有個學生在主持一次班會前緊張得不敢上講臺，她說：“王老師，我一上臺就緊張得直哆嗦，怎么辦?”我說：“那怕什么?我給你三分鐘，專門用來哆嗦，哆嗦完了再開口不遲。”把她逗笑了，立刻放松了。我用滿不在乎的情緒感染了她。面對可怕的中考，家長若能保持這份“平常心”，則孩子幸甚。
再說，中考對孩子的前途雖意義重大，卻也不是“一錘定音”。我多次參加畢業生的聚會，發現相當多的人在事業上的成就與當年的學習成績并不真正相關。實踐是檢驗真理的標準，看來，把分數看得太重是短期行為。
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