閱讀障礙癥是一種天生的學(xué)習(xí)障礙癥，本來我只聽說過讀英文的小孩子有得此病，癥狀是在分辨字母順序和辨認(rèn)單詞時(shí)有困難，據(jù)患者主觀形容“字母跳來跳去”。我曾經(jīng)以為這種障礙是拼音或字母類型的文字特有的現(xiàn)象，后來才聽說學(xué)中文的小孩子里也有，只是不常見或診斷不及時(shí)。
美國學(xué)術(shù)期刊《國家科學(xué)院院刊》發(fā)表了一個(gè)新研究試驗(yàn)結(jié)果，表明中文閱讀障礙和英文閱讀璋礙有實(shí)質(zhì)性的生理差別。似乎讀寫中文用到的大腦區(qū)域和讀寫英文的區(qū)域是不一樣的，而閱讀障礙牽涉的不正常功能也是不一樣的。
閱讀障礙挺普遍的，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在中英文人群里的概率都是5%左右，但是不同的患者病情程度不同。父母和老師如果不知道孩子的閱讀障礙，可能誤以為孩子腦子笨，學(xué)習(xí)不好，智商低之類。患者從小感到學(xué)習(xí)吃力，經(jīng)常受到成人批評，容易產(chǎn)生自卑感，甚至隱藏起閱讀障礙癥狀，耽誤了接受治療矯正的機(jī)會(huì)。
閱讀障礙癥可以用行為方法治療和緩解，不需要吃藥，教小孩子用技巧認(rèn)字、閱讀、書寫，“繞”過“失靈”的神經(jīng)線路，在讀寫能力上可以趕上其他孩子。這項(xiàng)研究的成果表明，在治療中文閱讀障礙和英文閱讀障礙方面應(yīng)該使用不同的手段。
當(dāng)父母的要注意，如果孩子功課上感到吃力，跟不上，不要立刻認(rèn)為是腦子笨或者不用心，不要緊張焦慮，更不要把批評教育當(dāng)成萬能藥。孩子有時(shí)候難以表達(dá)解釋自己的困難，說不清問題所在，家長要仔細(xì)耐心地詢問和觀察，必要時(shí)請專業(yè)人士，例如育兒心理專家診斷一下。
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