許多父母在教育孩子學(xué)習(xí)時(shí)不注意說(shuō)話的言辭，認(rèn)為孩子是自己的，想怎么批評(píng)就怎么批評(píng)。一些平時(shí)不太注意和孩子溝通的父母，批評(píng)起孩子來(lái)更是厲害，難聽(tīng)的話、讓孩子接受不了的話，是一串串說(shuō)出來(lái)。這些話傷害了孩子的情感和自尊。由于在對(duì)孩子進(jìn)行教育的過(guò)程中采用了不當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)，不但沒(méi)有對(duì)孩子起到正面作用，反而使孩子陷入情感的低谷，成為對(duì)孩子最殘酷的“精神虐待”，嚴(yán)重打擊了孩子的自尊，打消了孩子學(xué)習(xí)的熱情，讓孩子的學(xué)習(xí)境況更加糟糕。

那么，父母在批評(píng)和教育過(guò)程中哪些話不應(yīng)該說(shuō)呢?

1、貶低和侮辱孩子的話。有的父母在對(duì)孩子進(jìn)行教育的過(guò)程中，常將自己對(duì)孩子不滿情緒表露于言語(yǔ)中，對(duì)孩子采用一些否定、夸大的語(yǔ)言，讓孩子對(duì)自己失去信心。如“我看你根本不是讀書(shū)的料”、“你要是能考上大學(xué)，太陽(yáng)就得從西邊出來(lái)”、“世界上還有比你更笨的孩子嗎?”……父母這種否定的言語(yǔ)讓孩子覺(jué)得自己一無(wú)是處，變得越來(lái)越自卑;還有的父母為了激起孩子的羞恥心，能夠讓他更加努力學(xué)習(xí)，不惜對(duì)孩子使用諷刺、侮辱性語(yǔ)言“你可真行啊，下回往倒數(shù)一努力啊!”“你簡(jiǎn)直是個(gè)廢物”“真是個(gè)無(wú)可救藥的孩子”……這些話語(yǔ)就像刀子一樣刺痛了孩子的自尊，讓孩子自暴自棄，甚至產(chǎn)生對(duì)父母的敵意，厭煩或拒不學(xué)習(xí)，讓孩子變得叛逆或采取過(guò)激行為。

2、強(qiáng)迫、限制孩子的話。父母?jìng)兂０押⒆右暈樽约旱乃接胸?cái)產(chǎn)，對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)令限制，使孩子失去主體和自我選擇的權(quán)利。父母按照自己的想法為孩子設(shè)置將來(lái)，而不考慮孩子的興趣愛(ài)好和自身?xiàng)l件。“不學(xué)體育，又成不了世界冠軍”、“英語(yǔ)班必須堅(jiān)持學(xué)，長(zhǎng)大咱出國(guó)”、“數(shù)學(xué)一定要保持95分以上”、“你必須按我說(shuō)的做”，這種嚴(yán)格的限制和命令性語(yǔ)言阻礙了孩子的自我發(fā)展，讓孩子失去了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，沒(méi)有自己的獨(dú)立思維和興趣，變得意志薄弱，遇到學(xué)習(xí)困難，常會(huì)無(wú)法適應(yīng)。

3、威脅和恐嚇孩子的話。有的父母為了使孩子聽(tīng)話，用威脅恐嚇的語(yǔ)言對(duì)孩子說(shuō)話，“你給我聽(tīng)好了，再不聽(tīng)話我讓你在全班同學(xué)面前出丑”“你再不聽(tīng)話，我就不要你了”“做不完作業(yè)，不許吃飯、不許睡覺(jué)”“下次考不進(jìn)前10名你就別回家”……孩子在父母這種長(zhǎng)期的威脅下，形成了心理壓力，變得膽小、畏縮、壓抑，影響了孩子學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。

4、抱怨和哀求孩子的話。有些父母經(jīng)常對(duì)孩子抱怨不離口，“為了讓你學(xué)習(xí)好，我付出那么多，你怎么就不理解呢”“你什么時(shí)候能不讓我操心呢”。也有的父母對(duì)于孩子所犯的錯(cuò)誤，不能采取有力的措施，對(duì)孩子是什么辦法都用了都不見(jiàn)效，想借助哀求的語(yǔ)氣打動(dòng)孩子，“你就給我好好學(xué)習(xí)，給我省點(diǎn)心行嗎”“媽媽求求你了，就算給媽媽學(xué)習(xí)”……這類(lèi)語(yǔ)言會(huì)給孩子帶來(lái)一種消極的情感體驗(yàn)，不知道以后自己的努力方向在哪里。

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