老人的精力是有限的，完全把孩子交給老人帶，本就不應(yīng)該。年輕父母多些時(shí)間與孩子單獨(dú)接觸，就有更多機(jī)會(huì)教育孩子。

菲菲放學(xué)回家，看見(jiàn)飯桌上的燉肘子，撲上去拉過(guò)盤(pán)子就下手抓。媽媽跟著走進(jìn)來(lái)，一巴掌打在菲菲的手上。菲菲愣了，委屈地不做聲。

姥姥進(jìn)來(lái)正好看見(jiàn)了這一幕，很不樂(lè)意地對(duì)菲菲媽媽說(shuō):“你怎么打孩子?不就是吃一塊肉嗎，有什么不成的!菲菲，過(guò)來(lái)吃，給你一塊最瘦的。我看看有什么不行!”姥姥說(shuō)完，就把菲菲攬?jiān)趹牙?，不理菲菲媽媽了?/p>

菲菲媽媽沒(méi)有辦法，只能平淡地說(shuō):“哎，真拿您沒(méi)有辦法?！鞭D(zhuǎn)身做自己的事情去了。

晚飯后，姥姥和姥爺散步去了。菲菲媽媽把孩子叫到身邊問(wèn):“今天你回家，不洗手就抓東西吃，你不覺(jué)得自己做得不對(duì)嗎?”

菲菲看著媽媽，什么話都說(shuō)不出來(lái)。

媽媽繼續(xù)說(shuō):“你是大孩子了，應(yīng)該知道講衛(wèi)生的重要性。還有，姥姥做飯很辛苦，應(yīng)該等姥姥一起吃飯。老人和爸爸媽媽都沒(méi)有動(dòng)筷子的時(shí)候，小孩子也不許動(dòng)!這樣才是有規(guī)矩的孩子，是大家都喜歡的孩子。如果下次回家看見(jiàn)好吃的，你可以叫大家快點(diǎn)兒開(kāi)飯，而不許再下手抓了，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有?”

菲菲低頭說(shuō):“好吧?！?/p>

菲菲媽媽做得很好，抓住老人不在家的時(shí)機(jī)教育孩子，這時(shí)沒(méi)有人護(hù)著孩子，孩子聽(tīng)話了很多。

有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，孩子會(huì)不會(huì)告訴老人呢?有可能。所以，父母單獨(dú)教育孩子的時(shí)候，需要講究方法，利用孩子的心理變化，達(dá)到教育孩子的目的。當(dāng)我們把孩子叫進(jìn)自己的房間，孩子得到的是指點(diǎn)、是幫助、是鼓勵(lì)，孩子就不會(huì)認(rèn)為自己受到了威脅，就不會(huì)想著向老人告狀了。

這一招很靈嗎?對(duì)什么家長(zhǎng)都適用嗎?我們認(rèn)為，平時(shí)有更多的時(shí)間陪伴孩子的家長(zhǎng)、在陪伴孩子時(shí)溫和可親的家長(zhǎng)、說(shuō)話算數(shù)的家長(zhǎng)、帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)新事物的家長(zhǎng)，在這樣的環(huán)境中相處的孩子和家長(zhǎng)，孩子會(huì)容易接受家長(zhǎng)私下教育的方式?？傊?，雙方關(guān)系要融洽，至少孩子不討厭家長(zhǎng)。

注意事項(xiàng)

一些脆弱的、離開(kāi)老人的幫助就不知所措的孩子，不會(huì)去告狀，但也不會(huì)改正什么，因?yàn)樗哪芰Σ蛔?，?xí)慣依賴了。家長(zhǎng)要求他們做的事情他們做不到，必須由老人代替。對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)先不要解決孩子聽(tīng)話不聽(tīng)話的問(wèn)題，而是先要培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和自理能力。

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