一個缺乏自信心的孩子，他在學習當中所表現出的態度往往是退縮、畏怯、悲觀、被動，這樣的學習狀態很難保證學習的效果，而平時的一句充滿鼓勵性的語言孩子“你能行”將會給孩子增加無限動力，則會丟掉自卑，更加堅定、有勇氣，學習積極、主動，成績自然會更進步，真正成為學習的主人。

婷婷剛從一所小鎮的小學轉到市里的小學來，原來性格就比較靦腆的她，初到一個陌生的環境，變得更加少言寡語，再加上媽媽平時曾多次提醒她：“市里學校教學水平高，要用功學習”之類的話，所以她總覺得事事不如人，缺乏自信心。

上課的時候，看到其他同學踴躍發言，她卻即使會也不敢舉手，因為她擔心自己表達不清楚，說出的話會被同學和老師笑話。每當她的目光與老師相遇時，她就馬上低下頭。婷婷的班主任老師觀察到了這些情況后，決定幫助婷婷建立自信。她有意識地表揚婷婷：“姜婷婷同學上課精力特別集中，大家要向她學習呀!”婷婷的臉騰地一下就紅了。在經過老師幾次的表揚之后，婷婷漸漸地表現得自然一些了。老師看時機差不多了，下課時，將她叫到辦公室，對她說：“老師對你這段時間的聽課狀態很滿意，但是你要主動回答問題呀，老師清楚你會，你要敢于大聲地講出來，大膽點兒，你一定行，老師不會看錯的!”

受到了鼓勵的婷婷內心有種說不出的感動，信心開始慢慢增長。上課時，她不再躲閃老師的目光，也有了舉手發言的勇氣。從此，她變得開朗、自信起來，也敢主動發言了，成績也上升得很快。

可見“你能行”對孩子學習進步有重要作用，那么有哪些因素會影響到孩子學習的自信心呢?

1、孩子在學習中失敗的經驗。一些孩子在學習中經受失敗與挫折，會使他們產生一種“我不如人”的心理定勢，生活和學習的熱情與主動逐漸地減退，更有甚者有可能會使孩子喪失對生活的信念與求知的欲望，出現孤獨不安、考試焦慮、過分自責、行為退縮等心理障礙。

2、不能正確地認識自己。有的孩子對自己要求過高或過于完美而陷入了自卑的泥潭，當孩子將目標設得過高時，一旦遭遇失敗，便自我否定，喪失前進的信心;有的孩子則相反，對自己估計過低，比如，本應會做的題，一看到有“能力提升”的字樣，不待細分析，就對自己做出“不會”的結論，覺得難題不是自己這個水平所能解決的，而喪失提升的機會。

3、過分注重別人對自己的評價。由于性格的原因，孩子對于家長、老師和同伴的評價過于看重。他們做事、上課回答問題和人交流時，常會以別人的意愿為出發點，所以一旦認為自己的所為達不到別人所期望的標準，就會產生對自己能力的否定，出現慚愧心理;無論是在家庭里還是在伙伴中，當看到別人所得到的贊揚與關注多于自己時，就會使自信心受挫。

4、不適應新的學習環境。在孩子學習環境發生變化時，比哪從普通學校轉到重點學校，當感到自己與別的同學有明顯的差距時，覺得自己再怎么努力也不比不上別人，有什么難題羞于問別人，學習主動性降低，導致學習成績日漸下滑，從而喪失自信。

5、有一定的身體或外貌缺陷。孩子覺得自己比同伴胖、個子矮小和相貌不如人時，就會覺得自己時刻都會受人嘲笑，于是精神頹廢，認為自己不行，對自己沒有自信，無心集中精力學習。

“心態決定命運”孩子的學習心態也必定會決定他的學習效果。如果孩子能以一個自信、樂觀的心態去對待學習，學習的過程必然會是輕松而快樂的，結果也定會是喜人的。所以父母培養孩子學習的自信心，將會使孩子受益匪淺。

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