有一位電視演員的口頭詞是：“我正想去做......”每每聽到這句話時，孩子大多發出會心的苦笑，因為這句話也正是許多孩子心境的寫照。

孩子最怕聽父母說的一句話是:“快去看書”。因為當孩子聽到這句話時，他的心情大都是:“我正想去做呢!”卻每每因為這句催促的話，反而使孩子像被澆了一盆冷水似的，喪失了讀書的興趣，產生了對學習的厭煩心理。

有許多父母往往抱持“人性本惡”的想法，認為“不管教孩子，他們就不會用功讀書”。其實“用功讀書”原本不是一件輕松的事，它需要培養孩子學習的主動性和趣味性，而一味地嘮叨或強迫孩子讀書，反而會引起他的反感，從而對書本的興趣大打折扣，結果自然是適得其反。

在歐美，父母往往是先給孩子營造一個讀書的環境，使孩子樂于接受，并自動自發地讀書。然后激勵孩子發掘問題，并自行解決問題，如此便可讓孩子愉快地追求知識。他們上課時，并不是全班都學習相同的課業，而是依個人的學習能力與學習興趣，去學習各種不同的事物。老師則站在學生旁邊，給予他們適度的輔導而已。

有一位小學五年級的孩子在他的日記中寫道:“我最討厭母親的是，每當我在做功課時，她經常在一旁叮嚀我‘字寫漂亮點兒’或是‘再重新計算一次’。其實，這種做法不但會使孩子失去學習的興趣，最終還會使他們在逆反心理驅使下，漸漸地產生厭學情緒。

一位著名的數學家，曾意味深長地說道:“絕對不要對孩子說:‘快去讀書。’而當孩子在念書時，父母絕不要在一旁打擾他。”總而言之，要增進孩子的學習欲望，并不是依賴父母的督促，而是要精心營造一個讓孩子想讀書的環境。

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