一些家長常抱怨孩子不聽話,卻不知道對孩子教育效果差的原因何在,也許你只知道自己的主觀愿望是好的,卻不了解孩子的心理,當你了解了下面內容,不妨再自我審視一番。
“嘮叨”型。
某個道理,孩子明明已經知進,可家長仍以為他不懂,絮絮叨叨說個沒完,這就把他們看“低”了。從心理學上講,這種絮叨是一種重復刺激,會在大腦皮層上產生保護性抑制。你越說,他越聽不進,甚至還會沖撞你。
“遷移”型。
把別人身上出現的不良傾向和壞事,不分青紅皂白地“遷移”到自己孩子身上,想當然地千叮嚀萬囑咐。這就把孩子看“壞”了,與青少年富有的上進心和好勝心相悖,從而把孩子的感情推向對立面。他們會對你的說教充耳不聞,甚至反唇相譏。
“提審”型。
剛發現一些苗頭性的現象,便大驚小怪地把孩子喊到別處“單獨審問”,根據主觀臆斷,把可能性說成現實性,這就把孩子看“死”了。他們會因為你言過其實和妄加推測而大為惱火。
“揭丑”型。
對于確有過錯的孩子,有些家長喜歡在吃飯時訓話”,或當著同學、親友的面數落,以煞心火。這就把孩子看“扁”了。這樣做會挫傷孩子希求保密、諒解和寬恕的心情,產生破罐子破摔的思想,走向家長原意的反面。
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