教養(yǎng)要點(diǎn)：培養(yǎng)孩子性格是內(nèi)向好還是外向好?

2016-01-18 14:23彭晶來源：原創(chuàng)

孩子是否有一個(gè)優(yōu)良的性格，在一定程度上決定了他未來的發(fā)展方向，也決定了他將來能否有所成就。但什么是好性格，什么是不好的性格呢?是不是像傳統(tǒng)意義上說的那樣，外向的孩子有出息，內(nèi)向的孩子就沒有發(fā)展呢?

孩子性格

我是個(gè)偏內(nèi)向的人，從小就很安靜，用媽媽的話說就是性格有些悶。為此，媽媽總是在耳邊念叨，要開朗一點(diǎn)，見人要多說話，等等。顯然，媽媽不喜歡我這樣的性格，不過我并沒有特別在意，反而更喜歡自己的性格了，對(duì)媽媽的嘮叨自然也無動(dòng)于衷。媽媽大為不滿，整天繼續(xù)念叨著，為此，我還與媽媽鬧過矛盾。直到現(xiàn)在，為人父母之后，我才知道“可憐天下父母心”這句話的真正含義，做長輩的，無論做得對(duì)與不對(duì)，都是為了孩子好，或者說是想讓孩子變得更好。

言歸正傳。我在這里想說的是，一個(gè)人的性格本沒有好壞之分，無論內(nèi)向還是外向，都有其可貴之處。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的性格系統(tǒng)，這種系統(tǒng)在出生的時(shí)候就已經(jīng)注定，只不過人們?cè)敢庥霉逃械氖浪子^念來看待這個(gè)問題。

那么，父母該如何來理解電耐勺叼瞥〕題呢?我建議從以3個(gè)方面分析:

1、人的性格不是獨(dú)立存在的

如果說哪個(gè)孩子是外向型的性格，哪個(gè)是內(nèi)向型的，并不確切。準(zhǔn)確地說，是以什么性格為主，什么性格為輔，內(nèi)向和外向是兩個(gè)極端，在這中間又可以分出很多個(gè)層次。多種性格揉合在一起就形成了復(fù)雜的性格特點(diǎn)，所以，一個(gè)人的性格的好壞并不會(huì)表現(xiàn)在某一種行為上，根據(jù)某一種行為也很難判斷一個(gè)人的性格是什么樣的。

2、性格問題，因人而異。

不同的性格在不同的人身上的體現(xiàn)也是截然不同的。有的人說外向性格的人好，善于交際，受人歡迎，而內(nèi)向性格的人善于思考，頭腦冷靜，同樣可以在其他方面成績裴然。有的人樂觀，有的人悲觀，但是樂觀的人和悲觀的人同樣能對(duì)這個(gè)世界做出貢獻(xiàn)。

3.任何性格都有自身的優(yōu)勢和缺點(diǎn)。

正所謂“金無足赤，人無完人”人的性格各異，沒有一個(gè)人是完美的，這就說明沒有一個(gè)性格是完美的。外向性格的孩子，活潑可愛，生性好動(dòng)，但容易驕傲自滿，取得一點(diǎn)成績就不思進(jìn)取;內(nèi)向性格的孩子，雖然過分認(rèn)真、嚴(yán)肅，缺乏魄力和情趣，但通常謙虛謹(jǐn)慎，感情細(xì)膩，善解人意，有強(qiáng)烈的責(zé)任心。

可見，我們沒有必要去刻意改變孩子的性格，性格本沒有優(yōu)劣，只要提高能力、改善自身素質(zhì)，去彌補(bǔ)性格某方面的缺陷就足以使我們的孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人，一個(gè)無可挑剔的人。如果不顧先天因素、不顧孩子的實(shí)際情況，強(qiáng)行改造，改來改去，性格就像擰麻花一樣，反而會(huì)出現(xiàn)人格變形，以致使孩子失去自我，失去自己的個(gè)性。

教養(yǎng)要點(diǎn)：

每個(gè)人的性格都是不同的，最好的態(tài)度是，看到每種性格中的優(yōu)勢所在，尊重性格間的差異，根據(jù)實(shí)際情況不斷去完善。在這個(gè)問題上，父母應(yīng)該首先看到自己在性格土的優(yōu)劣，完善自己性格中的缺陷，在此過程中，充分認(rèn)識(shí)和理解孩子，以幫助孩子完善其性格上的“不完美”。