職高學生，他們是帶著初中的失落走進職中的，也可以說大部分學生在家長和老師的眼中都曾經是“問題學生”。

他們曾經不喜歡讓他們心酸的文化課，無視家長和老師的教誨，甚至對家長和老師充滿了敵視。

但他們對情感的感悟能力和對是非的判斷力還是可以期待的。

所以，針對我們學生的認知規律和心理特點，將學習平抑逆反心理的辦法，并找到適合自己的解決辦法作為重點。

指導學生能夠正確對待自己的心理健康問題。

逆反心理是指人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態度和言行的一種心理狀態。

常會發現青少年中個別人就是“不受教”、“不聽話”，常與教育者“頂?！薄ⅰ皩χ伞薄?/p>

這種與常理背道而馳，以反常的心理狀態來顯示自己的“高明”、“非凡”的行為，往往來自于逆反心理。

三、產生逆反心理的原因

心理學家認為，人的一生有兩個重要時期，一個是生理斷乳期，大約是1歲，第二是心理斷乳期，大約是12-13歲開始。

心理斷乳期實質上是青少年隨著身心的成長發育，逐漸從依賴于父母的心理狀態中獨立出來。

試著自己判斷、解決自己所面臨的新問題。所以在青春期，產生逆反心理是正?，F象。

四、逆反心理產生的危害

《燕趙晚報》：石家莊市一名中學生因為不滿父母管教自己，產生逆反心理，終日沉迷于網吧。

夜不歸宿，在網吧玩游戲連續四天四夜，由于網絡游戲的刺激，再加上過度勞累，最后猝死網吧。

母親因為承受不了如此沉重的打擊也生病住院，原本美滿的家庭如今卻家破人亡。

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