青少年過度的沉迷網絡游戲被人們稱之為“網絡成癮綜合癥”簡稱為“網癮，智擇優教育的青少年心理導師孟老師說到，孩子一旦沉迷于網絡游戲，手機游戲等等，會嚴重導致孩子們的學習成績、學習興趣各個方面受到直接的影響，從而產生孩子們的學習興趣一點一點的喪失，最后導致厭學、棄學等。孟老師這樣告訴家長，每一個成功者都有著勇往直前、不滿足于現狀的進取心。他們很少對自己取得的成就沾沾自喜，大多數人都仍然繼續努力。這就是一種進取心，是推動人們進行創造的動力。而對于孩子來說，進取心同樣是非常重要的。

進取心是孩子學習的動力，許多孩子就是因為喪失了進取心才開始厭學的。父母應該懂得在任何情況下，都不能打擊孩子的進取心。特別是在孩子的成績有所滑落時，更應通過鼓勵和引導，使孩子重新樹立起自信心。

父母如何防止孩子產生厭學情緒呢？

防止孩子產生厭學情緒，那么一定要讓孩子自己主動去學習。學習是一個漫長的過程。只有孩子自己想學，愿意主動付出努力才有可能得到最好的結果。主動學習是需要不斷培養的，尤其需要得到父母的幫助和引導。

所謂“學習的主動性”，是指學生在主體意識的支配下，有目的地、自覺自愿地學習。眾所周知，學習是一個漫長而艱苦的過程。只有孩子自己想學，愿意主動付出努力，才有可能得到最好的結果。

孩子之所以沒有主動性，不愿意學習，主要有以下幾個主要原因：

1、沒有學習興趣。

智擇優教育的孟老師認為，在學習的動機中，最現實、最活躍的因素就是認知興趣。它直接推動孩子去探求新知識、發展新能力，而缺乏這種興趣，就會使學習成為枯燥無味的負擔。由此可見，要想讓孩子真正成為學習的主體，首先要使他們對學習有興趣，因為興趣是主動學習的動力。當一個人對所學內容發生興趣時，他總是會積極主動、心情愉快地去學習，而不會覺得學習是一種沉重的負擔。

2.缺乏自信心。

有的同學可能學習上受過挫折，但沒有對自己的挫折進行科學的分析，錯誤地認為是自己不行在學習上信心不足或喪失信心。

于是，形成這樣一種心理：既然自己學習不行，再努力也沒用。有人說，“學習以成功為動力”。這句話是有一定道理的，因為每成功一次，就增加一次信心，就會逐步堅信自己在學習上付出的勞動一定會取得成效。正是這種信心，使不少學習基礎差的同學，通過科學的努力，最終獲得了成功。

父母應該如何培養孩子主動學習的能力?

1、想讓孩子更主動地學習，父母首先要做出榜樣。當家里有了學習的氣氛時，孩子也會不知不覺地受到影響，顯著提高學習的主動性。

2、孩子的生活可以交給他自己去處理，父母在旁邊觀察并給予適當的引導。這有助子培養孩子的獨立能力，遇到問題就能獨立解決。

3、父母可以和孩子平靜地討論，讓孩子自己制定學習計劃，.父母只要監督就可以了。

4、要讓孩子懂得，主動學習首先就是主動克服困難，要充分發揮自己的潛力。父母不能完全代勞，而應該在解決間題的過程中，注意調動孩子的主動性，讓他覺得是憑自己的力量做到的。

5.讓孩子自主安排學習時間后，，父母可以給孩子的學習時間做記錄。幾天后，再和孩子討論，目前的學習方式有沒有可以改進的地方。拿出記錄表讓孩子自己制定改進方案，并監督實施。這樣做可以讓孩子最大限度地發揮主動性。

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