在百度上查找戒除網癮學校、封閉式學校等特訓學校相關的信息，很少有真正就戒除網癮學校內部的教學工作進行真實介紹的，今天小編采訪了一位從事特訓行業心理老師崗位長達7年的戴老師，為大家詳細介紹封閉式戒除網癮學校心理老師的工作到底是什么。

戒除網癮學校學生的知心人

對于戒除網癮學校來說，心理咨詢與德育部門是必不可少的教學部門，在越來越多的孩子出現行為偏差是源自于心理問題的時候，心理咨詢的重要性越來越突出。

對于心理老師的定位，戴老師是這樣認為的，“從心理學上來說，行為問題大多都能從心理層面尋找到答案，而進入封閉式戒除網癮這類特訓學校的學生絕大多數不存在心理疾病，他們只是缺乏一個傾聽者和一個開導者，心理老師就扮演著這樣一個角色。”

心理課是學生在學校的一項主體，更多孩子在戒除網癮學校的生活可參考《揭秘！戒網癮學校的真實生活》。在戒除網癮學校心理老師的日常工作中，對學生進行團體輔導，開展個人咨詢，組織心理健康課程，整理學生的心理咨詢檔案，這是工作的重心。

特訓學校與家長的粘合劑

如同普通學校一樣，戒除網癮學校的心理老師在輔導學生的同時，還需要配合學校開展與家長的溝通工作。

“有時候學校有活動，也會由心理老師與家長溝通，比如說家長會。這主要是因為特訓學校屬于封閉式學校，平常與家長聯系最多的就是我們心理老師，孩子在學校的點點滴滴都是通過我們反饋給家長的。”

但是對于戴老師來說，心理老師與家長保持暢通的聯系，最根本的目的還是為了更好地開展學生疏導工作，因為根據他們的案例統計分析，學生的問題很大程度上源自于家庭，心理老師在做好學生工作的時候還需要對家長進行開導，指出過往教育中的錯誤，將孩子內心一些需要家長知道的東西告訴家長。在某種程度上上，心理老師是學校與家長的粘合劑，更是學生與家長的粘合劑。

配合戒網癮學校內部工作

戒除網癮學校內部也還有很多教務工作，這些工作有時候也需要心理老師配合完成，比如說晚上晚自習坐班，比如組織拉鏈時陪同學生一起拉鏈，比如在學校組織晚會的時候客串節目、主持人等等。

對此，戴老師并沒有覺得這些額外的工作是累贅，“這些工作雖然說是學校內部工作，但其實都與學生輔導工作密切相關，如果不參加這些活動，保持與學生的親切互動，無法拉近與學生的距離，實際的心理輔導效果是會打折扣的。”

對戒除網癮學校來說，心理老師團隊是學校的靈魂人物，所以才會出現我在《特訓擇校謹防全封閉式特訓學校網站虛假宣傳》所描述的，有些亂七八糟的特訓學校在建立網站的時候自身沒有積淀，就會抄襲其他戒網癮學校的內容，將心理老師團隊完全照搬過去。家長在選擇封閉式戒除網癮學校的時候也不要忘了關注心理老師的素質，到學校與心理老師談談，更多特訓學校擇校注意事項可參考《你不能不看的全封閉式戒網癮學校入校須知》。

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