奇葩作業(yè)也能引起厭學情緒

2015-11-24 16:28李姣來源：原創(chuàng)

孩子厭學奇葩作業(yè) 孩子為什么厭學

教育方法即時指導

奇葩作業(yè)年年有，今年量更多。小編先和大家分享一些有意思的奇葩作業(yè)：

爸爸+媽媽+我=吉祥三寶，那么一個噴嚏+一個噴嚏+一個噴嚏又等于什么?

有一只熊，掉進了一個10米深的坑里，用了一秒鐘，問：這只熊是什么顏色的?

小明釣魚回來，小玲問他釣了幾條魚，小明答：“釣得真不少啊!6條沒頭，9條沒尾，8條只有半個身軀。”你知道小明到底釣了幾條魚?

一人有3個，二人有4個，三人有5個，四人有7個，五人呢反而有6個，請問這到底是什么東西啊?

千奇百怪的作業(yè)題目一次又一次刷新咱們家長的三觀，看到這樣的作業(yè)，你有什么想說的?反正小編只想說，哎喲媽呀，幸虧俺出生早了那么大幾年，不然的話就我這智商，會被繞死阿喂!

按照出題老師們的意圖，是想通過這些創(chuàng)新性的題目，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維，于是乎，扛著人文與創(chuàng)新的大旗，小學生的作業(yè)走向一個極端，本應該簡單的作業(yè)題目轉變?yōu)闊o形的“為難”，你出了個大家覺得有意思的題目?那我也得出個更奇葩的才行。

奇葩作業(yè)的流行，既為難了孩子，也為難了默默在背后輔導孩子的家長。曾經有博士媽媽發(fā)帖吐槽，稱孩子的作業(yè)太難，連博士出生的自己都做不出來，同時還指出一個大家都忽視了的問題，孩子厭學可能也與作業(yè)太難有關系。

我們不能否認這些奇葩題目在一定程度上能帶動孩子思考，可是這無形中也在給孩子們一種暗示，這題目是發(fā)散性的，能做出來就是聰明的孩子，那么做不出來呢?孩子的學習積極性也會受到打擊。

作業(yè)是為了鞏固孩子學習，并不是為了折騰孩子，如果孩子在這類型題目上存在畏難情緒，家長不妨與老師私下溝通，布置作業(yè)從孩子角度出發(fā)，有針對性的出題，效果可能會更好。