很多家長都覺得現在的孩子越來越難教，與孩子之間的距離越來越遠，也不知道如何推動。

教育為什么會讓父母力不從心?是家庭教育出了問題，還是學校和社會教育出了問題?

問題出在哪?

現在的學校教育太過于追求答案的唯一性，太多的孩子被抹煞了創造力。以一道語文試題為例，雪化了變成什么?所有人都知道，雪化了變成水，有個孩子寫了這樣一句“雪化了變成春天”。這個詩意盎然的答案，老師卻判定了錯誤，因為標準答案是：雪化了變成水。語文作文被分成一二三等，這是很可怕的。這不就回到古代的八股文了嗎?這樣的導向首先就有問題。

社會教育對人才的需求也有問題，社會需要大量按部就班、聽話照做的“精英人才”，而對于真正的精英人才的需求是有限的，這樣的社會需求導致了學校培養不得不與社會教育對接。孩子從幼兒園開始“聽話”，被剝奪了自由的天性。上小學后體現的更為明顯，幾點上課下課，幾點寫作業休息，統統按部就班。固定的模式化培養以犧牲孩子的創造力和思維為前提，對孩子造成的打擊無疑是巨大的。

張健老師認為，最大的問題還是出在家庭教育。在一定程度上，父母追求的是孩子“聽話”，為什么非要讓孩子聽話?家長的話就一定是對的嗎?“聽話教育”是一個非常可怕的問題，不僅剝奪了孩子的創造力的思維能力，更讓孩子失去了自主的意識。

一個杯子的實驗

張健老師曾經做過一個實驗，他拿出一個杯子，問孩子們：“杯子能做什么用?”很多的孩子都回答“喝水”。他接著問：“還能干什么用?”還是喝水!杯子變成了單一的使用功能，一個膽子稍大的同學說，還能盛一些佐料、當花瓶。孩子們不敢去想象，因為可能被打擊，不如不想。在張健老師承諾，對于孩子們的答案他不做任何批判之后，課堂上的思維立馬被打開了：“燈罩!”“蠟燈!”一個孩子的答案更是讓人大吃一驚：“這個杯子如果被放在車里，它還能做應急尿壺!”

線圈的故事

孩子的思維能力為什么會喪失?張健老師在講課的過程中提到了一位教育界的老前輩，并講述了這位老教授曾經做過的一項調查。老教授帶著一個線圈，分別來到幼兒園、小學、中學、大學和成人的辦公場所進行調查。在幼兒園的孩子面前，他舉起手中的線圈問孩子們這是什么，很多孩子回答“圓圈”，“太陽!”只要有一個孩子發揮想象，其他孩子的思維模式也會被打開：“月亮”，“盤子”，“碗”，“鍋”，“燒餅”，“饅頭”……幼兒園的孩子想象力豐富，給了他幾十種不同的答案。老教授很滿意，他又來到一所小學，小學的孩子們也給了老教授十幾種不同的答案，有一個孩子說：“這像老師生氣時的眼睛!”老教授沒有點頭也沒搖頭，想從中學生口中得到不同的答案，令人吃驚的是，中學生們異口同聲：“這就是一個線圈!”答案在這里變成了唯一。老教授搖搖頭離開了中學，來到一所大學，這些所謂的“天之驕子”們卻只是笑著不說話，心里估計還在想著：“只有傻瓜才不知道這是個圈!”老教授很無奈，他最后來到了一所政府部門，想要聽聽公務員們怎么說，結果這些公務員圍著桌上的線圈討論了半個小時，最后搖搖頭：“沒有經過領導集體研究決定，我們不能給你答案。”

成功=快速行動+足夠的知識

每一個孩子打開思維的過程，一定要經歷一次頭腦的風暴。有時候我們無法抗拒這個社會對孩子思維的扭曲，但讓孩子敢于去想象才是真正成功的教育。張健老師在講課過程中提到一個公式：L*C=S，學習+改變=成功。把百分之百的精力投入到學習知識中去，卻沒有做出絲毫改變，最后是不會成功的。同理，百分之百的改變，卻只會光喊口號不去學習，最后的結果還是會失敗。

一，要想得到，一定要快速行動。

怎么改變?改變的一要素是行動，光喊口號是沒用的。在這個世界上，一定是會有奇跡發生的，但奇跡往往只會發生在那些相信奇跡的人身上。天上掉餡餅，這無疑是個奇跡，但餡餅不會掉在僅僅相信奇跡的人身上，守株待兔。天上掉餡餅的事情是會發生的，而餡餅會掉在哪?不是你站在那等，而是它掉在哪，你站在哪，餡餅才會砸在你的身上。張健老師在講課的過程中也帶來了一本書，問了三聲“誰要?”所有人都坐在原位舉手說“我要”，卻沒有一個人行動。最后，張健老師無奈地搖搖頭，收回了這本有關家庭教育的寶貴書籍。

第二，掌握足夠的知識。

一次的機會失去后，所有人都明白了一個道理，想要就得快速行動。張健老師在曾經的一次講課中帶來了精美的玩具，一只玩具也像那本書一樣被收回了，所有孩子的眼睛都盯在第二只玩具上，做好沖刺的準備，當每個孩子都在摩拳擦掌、勢在必得的時候，張健老師卻提出了一個問題，30秒中回答得最快的孩子就能獲得這個玩具。遺憾的是，30秒過去了，沒有人能夠給出正確答案，他們也就此失去了第二只玩具。當這個世界上每一個人都在快速行動的時候，誰才會拿到那唯一的一只玩具?學習也是如此，每一個孩子從進入學校就開始學習，為的是若干年后能夠在高考中脫穎而出，考上理想的大學，但在這些快速行動的人當中，依然不斷有人敗下陣來。一定要能夠掌握足夠的知識駕馭自己的人，才可以達到最后的成功。張健老師收回第二只玩具的時候，有孩子出聲反對。但在這個世界上，很多事不能以人的意志為轉移，如果沒有努力和付出，失敗無法避免。只有不斷努力，學習新的知識，成功才會不約而至。

第三，抓住機會。

當所有人的目光都放在了最后一只玩具身上的時候，張健老師直接拿走了第三只玩具。機會不是每次都有的，一次的機會失去了，還有第二次，但是絕沒有第三次，要珍惜當下的機會，抓住機會不讓它溜走，而不是一直在等待下一次機會。

怎么辦?相信大家心里已經有答案了。

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第二集：想要改善親子關系，家長首先要學會傾聽

第三集：怎么向孩子表達“我”的信息?

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