每個(gè)同學(xué)都有自己的弱科和強(qiáng)科，有些同學(xué)存在一個(gè)錯(cuò)誤的傾向，在強(qiáng)科上花費(fèi)了大量時(shí)間，投入了太多的精力，忽視了弱科，結(jié)果總分并沒(méi)有明顯的提高我們都知道在120分的基礎(chǔ)上增加20分所花費(fèi)的時(shí)間和努力與在80分的基礎(chǔ)上增加同樣20分相比，后者比前者要容易得多。因?yàn)榍罢叩?0分是在向高難度的題要分，后者只是在中等難度的題上得分。因此，明智的做法是在復(fù)習(xí)時(shí)間短暫的情況下，對(duì)自己的弱科多花時(shí)間，多投入精力，向弱科要分?jǐn)?shù)是最為有效的途徑。

一、明確目標(biāo)，端正思想

狂補(bǔ)弱科的目標(biāo)是在短時(shí)間內(nèi)提高弱科的分?jǐn)?shù)，達(dá)到快速提高考試總分的目的。因此補(bǔ)習(xí)弱科不能追求滿分，要有所放棄。現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)是穩(wěn)拿難度低題目(基礎(chǔ)題)的分?jǐn)?shù)，集中力量突擊難度中等和中等偏上題目的分?jǐn)?shù)，放棄高難度題。

第二、抓大綱，抓基礎(chǔ)

考生出現(xiàn)在某個(gè)科目上分?jǐn)?shù)低，往往是在知識(shí)、技能掌握上存在缺陷，或者是記憶不牢，或者是理解不透徹，或者是應(yīng)用不熟練。因此，對(duì)照大綱，回歸課本，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)彌補(bǔ)，這才是提高分?jǐn)?shù)最有效的辦法。

第三、改正錯(cuò)誤越多，考試分?jǐn)?shù)越高

考生在對(duì)照大綱、課本進(jìn)行復(fù)習(xí)后，做配套的練習(xí)題，檢驗(yàn)自己是否已經(jīng)掌握這方面的知識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)有的題目錯(cuò)了，就要找到原因，復(fù)習(xí)相關(guān)章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容，改正做錯(cuò)的題目，并且把正確的答案抄寫(xiě)一遍，加深印象。對(duì)模擬題，態(tài)度也要一樣，把做錯(cuò)的題目改正過(guò)來(lái)，抄寫(xiě)一遍。過(guò)一段時(shí)間后，還要再次做以下這套錯(cuò)題，直到全部作對(duì)為止，補(bǔ)習(xí)弱科就是要在減少錯(cuò)誤上下功夫，誰(shuí)功夫下的多，對(duì)改正錯(cuò)誤越重視，誰(shuí)的考試分?jǐn)?shù)提高得就越多，成績(jī)就越好。

第四、抓緊時(shí)間，少想多問(wèn)

對(duì)于考試最后沖刺階段，考生要抓緊時(shí)間，提高時(shí)間的效率。做題時(shí)，有的同學(xué)由于知識(shí)缺陷，思路不夠開(kāi)闊，往往在解一道題時(shí)思考半天也做不出來(lái)，從而浪費(fèi)了許多時(shí)間。為了提高時(shí)間效率，最好的辦法是定一條規(guī)矩，一道題目如果10分鐘還找不到解決的辦法就放棄，這時(shí)候可以看參考答案，或者請(qǐng)教老師同學(xué)，然后對(duì)他人解決問(wèn)題的方法學(xué)習(xí)揣摩，這樣做既掌握了知識(shí)，又節(jié)約了時(shí)間。

跟弱科打交道，心態(tài)一定要放正，千萬(wàn)不能落入“好科越好，差科越差”的怪圈而無(wú)法自拔，有時(shí)候適當(dāng)?shù)恼壹议L(zhǎng)交流，談一談自己的困境是有好處的，同時(shí)要以實(shí)際行動(dòng)證明自己在一步步的邁出偏科的泥潭，從而獲得家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和幫助，走上正確的復(fù)習(xí)之路。

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