現(xiàn)在的大多數(shù)孩子，英語成績都不好，常聽到孩子們抱怨：“學(xué)英語太難了，雖只有26個字母，但那些英語認(rèn)識他們，他們可不認(rèn)識那些英文字母。”這種啼笑皆非的抱怨真讓做父母的頭疼，為什么孩子就是學(xué)不好英語呢?

小編認(rèn)為要想把英語學(xué)好，就得先學(xué)好英語單詞。記得我那時上初中，英語成績一直很好。之所以能夠取得好的成績，我覺得主要是得益于自己掌握了大量的單詞。在英語學(xué)習(xí)中，單詞是最基本的東西，但牢固地記住單詞的讀音、字形，自如運用單詞，卻不是一件易事。下面，我就學(xué)單詞談點體會：

學(xué)單詞最重要的是要講究方法，總結(jié)我的英語單詞學(xué)習(xí)方法，主要有以下幾種：

一、歸類記憶法。可以像課本上的單詞表那樣，將單詞分為A、B、C、D等首字母開頭26類單詞。也可以將同一類單詞歸納在一起，如表示職業(yè)有：teacher、doctor、worker、writer等，表示食物的有：bread、sandwich、mutton等。歸類記憶會使記單詞時有一條十分清晰的思路。

二、對比記憶法。將意思相反或相近的詞歸納在一起，進(jìn)行區(qū)別、對比記憶。例如學(xué)到remember這個單詞時，不要一味地死記，應(yīng)把它與其反義詞forget放在一起記;學(xué)large這個單詞時，應(yīng)馬上想到它的同義詞big，仔細(xì)區(qū)別，會發(fā)現(xiàn)large與big雖都有“大”之意，但又不完全相同。這樣不僅加深了對新單詞的記憶，還鞏固了以前所學(xué)的知識。

三、聯(lián)想記憶法。看到一個單詞，聯(lián)想與其有關(guān)的單詞、詞組。例如：看到school這個單詞，應(yīng)想到：teacher、student、classroom、desk等，還可以想到：“在學(xué)校”是at school，而“去學(xué)校”是go to school等。這樣做表面看來頗費時間，其實不然，因為這一連串的聯(lián)想，已將這個單詞的小系統(tǒng)全部復(fù)習(xí)過了。在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成這一習(xí)慣，經(jīng)常把單詞串一下，效果奇佳。

四、口決記憶法。把英語單詞中的重點、難點編成口訣，化難為易，學(xué)起來輕松，記起來長遠(yuǎn)。例如enough的用法就可編為：“名詞前后enough，習(xí)慣躲在形副后，還一點應(yīng)注意，for sb. to do后常有”;再如與交通工具連用的介詞by、in、on的用法可以編為：“介詞表交通，常把by、in、on用;限定復(fù)數(shù)要用on，by可通海陸空;騎馬騎車常用on，名前鐘點on、by放”。這樣動動腦子，自己歸納總結(jié)，即使英語學(xué)習(xí)樂趣融融，又及時掌握了知識，而且易記不易忘，實為一舉多得。

五、創(chuàng)想反射單詞記憶法。開發(fā)右腦，將枯燥單詞演變?yōu)樯鷦訄D像，形成單詞—創(chuàng)意想象—大腦反射關(guān)聯(lián)，反射性記憶，可保證持久不忘。(具體可查看智擇優(yōu)教育《天賦英語》課程，喚醒沉睡右腦)

當(dāng)然，要學(xué)好英語，學(xué)好單詞，父母還得激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)英語的興趣，只有真正的喜歡了英語，還怕英語學(xué)不好嗎?

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