對于初中語文，很多同學認為記憶是最重要的，其實不然。記憶固然重要，掌握正確的學習方法更是重中之重。下面，智擇優小編就教大家“三先三后”的語文科目學習方法希望能夠有所幫助。

1.先預習，后聽課。

課前預習是提高學習效率的一個重要措施，它可以幫助我們把握新課的內容，了解重點，增強聽課的針對性。在預習過程中，自己能解決的問題盡量自己解決，自己不能解決的問題，作為問題提出來，這不僅可以提高自己獨立解決問題的能力，同時也有助于發現學習中的重點、難點，使學習效果事半功倍。

心理學研究表明，學生如果只聽老師講課，而不預習，只能記得所聽內容的15%。如果只看書而不聽老師講，只能記得所看內容的25%。如果先預習，再聽講，就能記得所學知識的65%。可見聽課前先預習是何等的重要。預習首先要提前一天把第二天要學的內容全部預習一遍，了解本課或本章節的內容，并記下不懂和有疑問的地方。其次，要把所學內容歸納出重點和難點，并找出一些資料，自己先試著解決它，經過這樣的準備，聽課就不再是被動的了，聽課時就會有針對性地特別注意那些自己不懂的地方，從而使自己的思維跟上老師的教學進度，這樣就避免了聽不懂的現象發生，加深了對教材的理解。

2.先復習，后做作業。

做作業的目的是在對知識消化、理解的基礎上，鞏固掌握所學的知識，做作業前對所學的知識要全面、系統地復習，看教科書，整理筆記，理順知識結構，掌握知識要點，把書本上的知識融會貫通，變成自己的知識，讓作業成為檢查對知識掌握與否，知識遷移與否的一種手段。復習有兩個層次，一是每天把老師講的東西看一遍，然后歸納出要點，并記住復習的目的，遺忘的規律是先快后慢，先多后少，也即學習結束，遺忘開始。剛學的知識要“趁熱打鐵”及時復習，要記住：及時復習一遍勝過遺忘后復習十遍。二是定期小結，系統整理，主要以章節、單元為系統，把所學的知識歸納整理，找出它們縱向、橫向的聯系，把一些看來孤立的知識點串成線，織成網，找出它們最基本的內在聯系，把幾頁、幾十頁的課文總結成簡單明了的幾點，通過分類復習，扎實地掌握拼音、字、詞、句等基礎知識，為綜合運用奠定堅實的基礎，可用圖表，也可用提綱把它們寫出來，這就是常說的“讀書要由厚到薄”的過程。有些同學習慣于不對當天所學的知識進行復習，不注意將新舊知識聯系起來進行識別、比較、判斷、選擇、歸納、綜合，就開始做作業，一邊做一邊著書或邊做邊問別人，其結果是費時費力，事倍功半。

3.先思考，后請教。

有些同學一遇到不懂的地方立刻就想問，遇見不會做的題總想看看別人的作業，這是極不可取的。問題的提出，應先通過自己獨立思考和鉆研，找出無法獨立解決問題的癥結所在再進行發問。愛因斯坦說過：“學習知識要善于思考、思考、再思考……”遇到問題先要自己思考，把課本內容反復研讀，還可以再看一些參考書，把有關的概念再理一理，一個問題從這個角度想不通，再從另一角度攻一攻，經過艱苦的努力，認真的思考，一般是可以解決的。一些問題看來“山重水復疑無路”，經過努力，常常可體驗到“柳暗花明又一村”的快樂。問題搞懂了，還要回頭想想，為什么原來的那些方法解決不了，后來為什么又解決了，從中總結出經驗或教訓，長此以往，你解決問題的辦法就會越來越多。

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