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優(yōu)等生訣竅:掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

彭梓祺來源:原創(chuàng)

在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中,往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:某些學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮,常常挑燈夜戰(zhàn),做了大量的習(xí)題,可是成績卻很平平,另一些學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮的程度遠(yuǎn)不及前者,甚至該“玩”的時(shí)候總是玩,而每次考試都成績優(yōu)異,這是為什么呢?

原因在于他們的學(xué)習(xí)方法不同:前者沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,而后者則善于學(xué)習(xí)。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法成為后者提高學(xué)習(xí)成績的利器。由此,我們不能不感慨學(xué)習(xí)方法的重要性。

“學(xué)無先后,達(dá)者為先。”學(xué)習(xí)好,首先要求方法好。

現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為,學(xué)生沒有優(yōu)劣之分。智力正常學(xué)生學(xué)習(xí)成績的差異,往往是由其所掌握的學(xué)習(xí)方法不同而造成的。山東考生周明明曾連續(xù)兩年在高考中名落孫山,2002年卻以優(yōu)異成績考入清華大學(xué)。他總結(jié)自己成功的原因只有一條,就是后來掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。可見,要想學(xué)習(xí)成績好,就一定要有好的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這是那些優(yōu)秀教師的致勝法寶。全國很多著名的特級(jí)教師在總結(jié)培育英才的經(jīng)驗(yàn)時(shí),總是強(qiáng)調(diào)與其要求學(xué)生學(xué)習(xí)勘奮,不如教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。全國很多著名的重點(diǎn)中學(xué),如北京四中、湖北黃岡中學(xué)等,在談到成功辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)時(shí),也特別指出,讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,勝過對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授。

很多學(xué)習(xí)成績優(yōu)異并在中考、高考中成為佼佼者的學(xué)生,在回顧自己中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)生活時(shí),也特別指出:考試獲得高分的訣竅,在于在考前學(xué)習(xí)中掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。他們中間甚至有人會(huì)這樣認(rèn)為:我并不比誰更勤奮,也不比誰更聰明,只不過我掌握了知道怎樣學(xué)習(xí)的好方法。可見,好學(xué)生一定會(huì)有好的學(xué)習(xí)方法。

聯(lián)合國教科文組織官員埃加·富爾說:“未來的文盲就是那些沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”所謂沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí),就是沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法。在知識(shí)更新異常迅速的信息時(shí)代,一個(gè)好的學(xué)習(xí)者,必須懂得如何掌握新知識(shí)。

從來就沒有差生,有的只是不懂得怎樣學(xué)習(xí)的人。只要學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),掌握了學(xué)習(xí)的方法,就能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。而在快樂中學(xué)習(xí),就能學(xué)得更好。

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