女生的智力是否比男生差，到目前為止所看到的文章都予否定的回答。然而有一種客觀上的情況：女生在小學、初一、初二的群體成績往往超過男生，而到初三，乃至高中群體成績不如男生(雖然有的班級拔尖的同學還是女生)。
這種情況如何解釋呢?筆者以為主要是非智力因素在起作用。這種非智力因素有三點：一是一般在少年兒童階段，男生較女生好動，女同學比較容易聽從老師的各項要求，按質按量完成課業，而許多男孩，在這階段往往好動、“貪玩”，對老師的要求喜打折扣，所以成績波動較大。隨著年齡的增長，男同學這種毛病逐漸克服，成績也趕上來了。因此原來女同學學習上的優勢便逐漸失去。二是家庭社會對女生的影響。應該看到，當前男尊女卑的封建思想還相當程度地存在著，許多家長(尤其小城鎮、農村)認為女孩子將來反正要嫁人，小學初中讀讀書，將來自己能看書寫信就行了，高中念不念，念好念壞無關緊要，因此對她們的要求不夠嚴格，如果一個家庭同時有女孩男孩念高中，那么對男孩學習上的關注往往超過女孩，而家務活又多讓女孩去做(本來男孩女孩都應該承擔一定的家務勞動)，客觀上使女孩在家務上比男孩多花時間和精力，而一些女同學，由于受家庭社會的影響，也產生一種自卑感，這種情緒也或多或少地影響她們學習的積極性和主動性。三是有少數女同學，對于每月一次的例期也有一定生理上的反應，如頭暈，乏力等，在這幾天內也可能影響她們的學習。四是隨著年齡的增長，女孩的“自尊心”相對比男孩強，因“愛面子”，不能象男孩們那樣大膽提出疑難，求教老師或與同學共同討論，這在一定程度上也造成了知識漏洞越積越多、愈來愈大，致使學習成績受到影響。
總之，在一些學校一些班級出現的女生成績不如男生的現象，大多數是非智力因素所造成的，并不是到高中后女同學一定比男同學笨，正如在早期女生的智力不一定比男生強一樣。廣大女同學只要克服思想上、心理上和生理上的不良影響，樹立自信心，同樣可以學好，成績的差別絕不是由性別所決定的。
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