娜娜在讀小學(xué)六年級(jí)，她聰明好動(dòng)、活波可愛(ài)，不僅老師喜歡她，同學(xué)也都喜歡和她一起學(xué)習(xí)和玩耍。而且，娜娜還非常擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，她對(duì)美麗的事物有特別的興趣，她畫(huà)的畫(huà)很有創(chuàng)意，也很有特色。總之，娜娜除了數(shù)學(xué)考試經(jīng)常排在后幾名外，其他各方面都很優(yōu)秀。不過(guò)最近發(fā)生了這樣的事情：在期中考試前的一個(gè)月，數(shù)學(xué)老師病了，需要長(zhǎng)期休息調(diào)養(yǎng)，學(xué)校就給娜娜他們班換了一位數(shù)學(xué)老師。新老師是一個(gè)年輕、漂亮的女老師，和同學(xué)們相處得非常融洽，雖然她的教學(xué)方法與前任老師沒(méi)有什么不同，甚至有時(shí)還不如那個(gè)老師講課生動(dòng)，可娜娜就是非常喜歡這位數(shù)學(xué)老師，喜歡老師講課時(shí)的神態(tài)，喜歡她對(duì)同學(xué)們和藹的態(tài)度，因此做數(shù)學(xué)作業(yè)非常認(rèn)真，還主動(dòng)做課外作業(yè)。其實(shí)以前的數(shù)學(xué)老師并沒(méi)有因?yàn)槟饶鹊臄?shù)學(xué)成績(jī)不好而另眼看待她，而且還會(huì)時(shí)不時(shí)地提醒娜娜，讓她有問(wèn)題就及時(shí)問(wèn)老師，可娜娜的數(shù)學(xué)成績(jī)就是上不去。可自從換了這個(gè)新老師，平時(shí)成績(jī)不算突出的娜娜會(huì)時(shí)不時(shí)地在某個(gè)單元測(cè)驗(yàn)中取得優(yōu)異成績(jī)，甚至得了全班一，不僅老師驚異，家長(zhǎng)也很驚奇。是什么原因?qū)е铝诉@種現(xiàn)象的出現(xiàn)呢?

興趣是最好的老師，一個(gè)人做事有了興趣就會(huì)專注，就能堅(jiān)持，沒(méi)有興趣，就不會(huì)去關(guān)注，也就不會(huì)集中注意力去做。像案例中的娜娜，由于她喜歡新的數(shù)學(xué)老師，進(jìn)而引起了她對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，興趣產(chǎn)生了，娜娜在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候更加專注、認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績(jī)也上去了。

方法1：借助興趣點(diǎn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練

如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，家長(zhǎng)首先要從自身先找一下原因，家長(zhǎng)是:否經(jīng)常做這樣的事情：不管孩子有沒(méi)有興趣，年齡適合不適合，看見(jiàn)鄰家孩子學(xué)鋼琴，便考慮讓自己的孩子學(xué);看見(jiàn)鄰家小孩出口能誦古詩(shī)，便馬上讓自己的孩子來(lái)誦讀……家長(zhǎng)如果有這種干涉傾向，就應(yīng)該反省一下。像娜娜這樣對(duì)老師不感興趣的問(wèn)題，就要及時(shí)和老師進(jìn)行溝通，建議老師變換一種孩子喜歡的授課方式，同時(shí)家長(zhǎng)在平時(shí)要多說(shuō)老師的優(yōu)點(diǎn)，潛移默化地去改變孩子對(duì)老師的態(tài)度，逐步對(duì)孩子進(jìn)行心理暗示，慢慢孩子可能就會(huì)接受了。一旦孩子的態(tài)度改變了，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)改變，注意力集中的程度也就可能會(huì)得到相應(yīng)的提高。

孩子的興趣點(diǎn)如果能利用得好，會(huì)有很多意想不到的效果。家長(zhǎng)可以做好孩子的參謀，比如:孩子有繪畫(huà)天賦，并且非常感興趣，而孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，一學(xué)英語(yǔ)注意力就分散，很難記住單詞，那么可以讓孩子在一遍記單詞時(shí)把要記的單詞畫(huà)出來(lái)，用自己喜歡的方式，隨意畫(huà);第二遍還是記相同的單詞，也還用這種方式，不過(guò)把一遍畫(huà)的畫(huà)拿開(kāi)，盡量去模仿畫(huà)相同的畫(huà);第三遍不再動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，而是在腦海里去想象畫(huà)的這幅畫(huà)，邊回憶畫(huà)邊想單詞。這樣孩子興趣就會(huì)逐步提高，學(xué)英語(yǔ)時(shí)也會(huì)更專注。

方法2：學(xué)科知識(shí)捆綁學(xué)習(xí)訓(xùn)練

有的孩子興趣方向是數(shù)學(xué)，凡是和數(shù)學(xué)有關(guān)的學(xué)得就非常好，而對(duì)語(yǔ)文采用冷落、忽視的態(tài)度，認(rèn)為語(yǔ)文就是背誦、寫(xiě)字、寫(xiě)作文，非常煩瑣，感覺(jué)沒(méi)有意思，這樣就可能使語(yǔ)文成績(jī)一直不理想，影響其全面發(fā)展。有的孩子可能只對(duì)一兩科感興趣，對(duì)其他的科目都不感興趣，而有的可能只對(duì)一兩科反感，其他科目能隨大流。如果出現(xiàn)這類(lèi)狀況，家長(zhǎng)該怎么辦呢?

針對(duì)只有一兩科科目拖后腿的現(xiàn)象，可以試著把他不感興趣的學(xué)科盡可能與感興趣的學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，形成捆綁關(guān)系，比如：孩子不愛(ài)寫(xiě)作文，喜歡做數(shù)學(xué)題，我們就可以經(jīng)常給他出一些涉及數(shù)字的命題作文讓他寫(xiě)，通過(guò)孩子對(duì)數(shù)字的感情，增強(qiáng)寫(xiě)作文的興趣。如果孩子一兩科超強(qiáng)，而其他都很差，運(yùn)用這種方法可以先和差的一科捆綁，培養(yǎng)興趣，再試著提高別的科目的成績(jī)。

注意事項(xiàng)

人的興趣有些方面是天生的，有遺傳因素的影響，這可能很難改變，家長(zhǎng)不要對(duì)改變孩子的興趣點(diǎn)寄予很高的希望。家長(zhǎng)要結(jié)合孩子的個(gè)性特點(diǎn)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，逐步引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)到自己的注意方向的特點(diǎn)，從心理上學(xué)習(xí)調(diào)整自己全面發(fā)展，不能偏科，否則對(duì)升學(xué)不利。意識(shí)到這些，孩子才能爭(zhēng)取自己主動(dòng)克服。這種運(yùn)用自己的控制能力來(lái)轉(zhuǎn)變的方法，更適合于初中的孩子，因?yàn)樗麄兓疽呀?jīng)能明辨是非，且行為能力較強(qiáng)。

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